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课件网) 语文园地一 第一课时 教学目标： 1.学习“交流平台”,体会语句的优美生动。 2.学习“识字加油站”,能根据偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字,识记“救援、投掷”等9个词语。 从本单元的课文中你圈画、摘抄了哪些你觉得优美生动的语句 请朗读给大家听,再说说你的体会。 交流平台 交流平台 这个单元，我收集了很多优美生动的语句，比如: 。读到这句，我仿佛看到/听到/感受到 ，尤其是句子里 这些词语/修辞手法，总能让我感到 。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 交流平台 外形优美 生命力蓬勃 小组合作 交流：从哪些地方体会到语句的优美生动。 当我读到这句话的时候,我仿佛能(看到、听到、感受到) 。尤其是句子里 这些词语/修辞手法，总能让我感到 。 小组合作 读到这句话，我仿佛能看到小燕子轻盈的飞行。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “沾”字是小燕子飞过水面时的细微动作,写出了小燕子飞行的鲜明特点。 小组合作 读到这句话，感觉把花骨朵儿含苞待放的状态写活了。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 夸张的修辞手法，把将要开放的花骨朵写得很逼真，有画面感。 小组合作 读到这句话，我仿佛能看到瓢虫优雅的落下。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。 同学们，你还积累了哪些课外的优美语句？ 课外积累 春风轻轻地吹着，吹来了和暖的阳光，吹来了泥土的芬芳，吹来了娇艳的花朵，也吹来了活泼的小燕子。 夏日的夜晚，星星像宝石般镶嵌在深蓝的天幕上，一闪一闪的，仿佛在和我们说着悄悄话。草丛里，蛐蛐儿欢快地唱着歌，给这宁静的夜晚增添了一份生机。 课外积累 秋天的田野像金色的海洋，微风拂过，稻穗们你挤我碰，争着向人们展示自己的饱满。高粱举起燃烧的火把，玉米露出金黄的牙齿，农民伯伯们在田间忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。 冬天的湖面结了一层厚厚的冰，像一面巨大的镜子。孩子们在冰面上滑冰、嬉戏，笑声回荡在整个湖面，给寒冷的冬天带来了无限的欢乐。 在平时阅读的过程中，遇到了优美生动的语句，我们可以通过圈画或者摘抄的形式积累下来，边读边想象画面。 课外积累 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） 识字加油站 yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài tóu 读一读 找一找 提手旁 绞丝旁 贝字底 形声字 识字加油站 提手旁 绞丝旁 贝字底 形声字规律 “援、掷、捞”这3个字的意思都与手部动作有关。 “纟”本指细丝，所以带“纟”的字多与丝线、纺织等事物或动作有关。 二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝”有关的字，知道了带“贝”的字一般与钱有关。 援（救援） 识字加油站 yuán 掷（投掷） 捞（打捞） zhì tóu lāo 提手旁 “援、掷、捞”这3个字的意思都与手部动作有关。 识字加油站 缚（束缚） fù 缭（缭乱） liáo 络（网络） luò 绞丝旁 “纟”本指细丝，所以带“纟”的字多与丝线、纺织等事物或动作有关。 资（资产） 识字加油站 贡（贡献） 贷（贷款） zī dài 贝字底 二年级下册我们学习了《“贝”的故事》，认识了很多和“贝”有关的字，知道了带“贝”的字一般与钱有关。 识字加油站 提手旁 绞丝旁 贝字底 打 拍 搬 抬 提 拉…… 红 绿 细 维 纤 线…… 贪 货 贯 贺 费 赏…… 请你分别写出3个带有提手 ... ...
