28 《有的人—纪念鲁迅有感》(课件)2025-2026学年统编版六年级语文上册

(课件网) 28 有的人 ———纪念鲁迅有感 鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 --毛泽东 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 自 嘲 －－鲁迅 司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”1936年10月19日鲁迅先生不幸病逝。“赶快收敛，埋掉。忘记我，管自己的生活。”这是他最后的遗言。然而，我们能忘记他吗？十三年后，著名诗人臧克家写下了《有的人———纪念鲁迅有感》。 1.有感情地朗读课文，读准字音，读通句子； 2.能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理； 3.了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了《泥淖集》，《呜咽的去烟》，《泥土的歌》，《春风集》，《欢呼集》及《臧克家诗选》等诗集。 俯首甘为孺子牛 横眉冷对千夫指 鞠 躬 尽 瘁 写作背景 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，“对着这遗迹，想念鲁迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。 诗朗诵 要求： 1.用“/”给诗歌划分节奏，并用“．”标出重音。 2.对诗节作朗读分工。 3.朗读时注意抒发与诗歌内容相符的感情。 同学评价,评价时可以从三个方面入手: 1.节奏、重音处理得如何？ 2.分工合理吗？ 3.读出诗歌所蕴涵的感情了吗？ 自由朗读诗歌 诗歌赏析 表现 结 局 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 （ ） --（ ） 节 （ ）--（ ）节 骑在人民头上 把名字刻入石头 别人不能活 给人民当牛马 等着地下的火烧 多数人更好地活 人民把他摔垮 名字比尸首烂得更早 下场可以看到 人民永远记住他 到处是青青的野草 抬举得很高很高 2 4 5 7 像鲁迅一样为人民服务，愿意牺牲自己的人 欺压人民的人 根据课文内容填写表格 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大” 有的人 俯下身子给人民当牛马 对人民的态度 作威作福 横行霸道 全心全意 为人民服务 有的人 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧 对荣誉的追求 活着为自己 死后想留名 为人民而战斗 为革命愿献身 有的人 他活着别人就不能活 有的人 他活着为了多数人更好地活 生活的目的 侵害别人的利益 捍卫别人的利益 骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他! 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要是春风吹到的地方 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人 群众把他抬举得很高高。 两种人的不同下场 合作探究 有的人活着 他已经死了; 有的人死了 他还活着。 ———肉体和生命还存在 ———精神已经消亡 ———肉体和生命消亡 诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思？ ———精神永存 诗歌的第一节包含了深刻的哲理，请你探究其所包含的哲理。 为人民服务的人，虽死犹生； 与人民为敌的人，虽生犹死。 有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。 这个“骑”字写出了“有的人”怎样的表现？ “骑”生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的丑态。 骑 ... ...