风雨 【学习目标】 1、积累词汇，进行朗读训练，整体把握文章内容，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。 2、欣赏景物描写，体会作者细致的观察力和丰富的想象力。 学习作者运用比喻、夸张等修辞手法及侧面衬托来表现风雨的高明手法。 3、理解作者巧妙的艺术构思和深刻主题。 【重点聚焦】 作者为什么要通过植物、动物和人的表现来突出风雨之大呢？这样写的好处又在哪里呢？ 因为动植物和人都是与我们生活息息相关的事 出卷网物，而作者所写的刮风下雨的状态也是最直接的反映到这些大自然的事物之中的。这样写的好处在于通过侧面烘托能够让人们更加形象生动的感受风雨之大。 【难点突破】 文章最后一段为什么要写孩子们折纸船从门缝里放出去呢？ 作者这样描写，一反前文中所弥漫的紧张急迫的 出卷网情调，给这场暴风雨添上一个温暖的结局。给人们一种闹中取静、恬静、闲适的感觉。其实生活中很多事情都是这样，我们应该试着以一种童真童趣的眼光去看待这个世界，我们就会发现这个世界其实很美。希望大家能够继续保持你们的童心，不要被外界世俗所污染，用这样一颗童心，去发现生活的美好。 【走进作者】 贾平凹，陕西作协主席，中国书协会员，当代著 出卷网名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才。作品有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》；长篇小说《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》等，曾多次获文学大奖。作品《风雨》、《我不是个好儿子》、《月迹》、《落叶》入选中学教材。 【背景追溯】 汉乐府《古歌》云：“秋风萧 出卷网萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？” 贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。 【拓展链接】 描写雨的诗句 ①七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月》） ②天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》） ③春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） ④沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（南宋 志南和尚《绝句》） ⑤黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（宋 赵师秀《约客》） ⑥沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） 【板书设计】 风雨 贾平凹 风雨中的树林子、 ｝ 树木、羊、葡萄蔓、｝ 侧面衬托 鸟、巷道、池塘、 ｝－－－－－－风狂雨暴 小屋、老人、孩子 ｝ 表现儿童的纯真天性 【自主学习案】 1．给下列加点字注音 偌大（ ruò ） 刹那（ chà ） 僵直（jiāng） 蜷曲（quán） 倏忽（ shū ） 锥形（zhuī ） 瞬间(shùn） 绒 被（róng ） 弧形（hú） 蹦跳（bèng） 槐树（huái） 攀附（pān） 撩动（liāo ） 屋檐（yán） 栅栏（zhà） 藤蔓（téng wàn） 2.辨析下列字形 3.根据意思写词语 ①偌大：这么大或那么大。 ②刹那：极短的时间，瞬间。 ③倏忽：忽然，很快。 ④攀附：附着东西往上爬。 4.走进文本 （1）请同学们仔细阅读课文，找出课文哪些地方写到风？哪些地方写到雨？ 风：树林子、垂柳、杨叶、芦苇、断了牵绳的羊、女孩、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟 雨：断了牵绳的羊、废纸、精湿的猫、浮萍、鱼儿、孩子们放纸船 （2）为什么作者写风却不见一个“风”字，写雨也不见一个“雨”字呢？这是什么表现手法？ 因为作者想通过在风雨中一些事物的状态来表现风之狂、雨之大。这样写风雨可以使人们更真实的感受风雨的画面。侧面烘托. 【随堂巩固案】 一、基础积累 1.下列加点的字注音全正确的一项是（A） A．偌大（ ruò） 刹那（ chà ） 屋檐（yán） 倏忽（ shū ） B．僵直（jiāng） 蜷曲（quán） 绒被（ róng） 栅栏（shān） C．藤蔓（màn） 撩 ... ...
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