13.2《装在套子里的人》教学设计统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》教学设计 学习目标： 1.正确认识别里科夫的性格特征及成因，分析其作品塑造的人物形象。 2.深入把握小说主旨，了解沙皇专制下的黑暗现实。 3.理解“套子”在特定历史背景下的时代意义，以及对当下的现实意义。 二、教学重点： 对作品塑造的人物形象分析 三、教学难点： 深入把握小说主旨 教学方法和教具： 课前教师提出导读提示，以学生自学为主，课上师生共同梳理课文内容，探究作者在文中表现的思想内涵。 教学过程 情境导入 一封尘封百年的委托信 亲爱的侦探： 你好，我是你本次案件的委托人———契诃夫。请允许我向您做一个简单的自我介绍。 现在是19世纪末的俄国，我作为一名作家，同时也是一个充满良心的思考者，很荣幸地得到一些不足挂齿的虚名，他们称我为19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，著名剧作家，短篇小说的巨匠，将我与欧·亨利、莫泊桑并称为“世界三大短篇小说之王”。 我有一些不成气候的代表作，比如《变色龙》、《装在套子里的人》。我听说前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。 附件内容：1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。 （据悉：死者五月初突然病倒，郁郁寡欢，闭门不出，大约一个月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至打算结婚，但不知什么原因，婚事突然告吹。） 一个世纪以后，芜湖市京师学校高一全体同学组成调查小组，对这一事件进行调查分析。 活动探究 活动一：建立死者档案 小组成员对死者的生前基本情况进行调查取证（包括姓名、性别、职务、住所、婚姻状况、口头禅、外貌特征、性格特征、人际关系） 死者档案资料 姓名：别里科夫 性别：男 职务：某中学的希腊文老师 住所：某中学一所男性职工宿舍 婚姻状况：未婚 口头禅：千万别闹出什么乱子来。 外貌特征：晴朗日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 性格特征：封闭、怀旧、胆小多疑、极力维护现行制度。 人际关系：无朋友，但却管辖着全城，且曾与女友华连卡和她的弟弟柯瓦连科以及学校同事布尔金有过交往。 活动二：案情综述 简要概括本文的主要事件，选择最能表现人物特点的片段朗读或表演，以此分析人物形象。 1.死者生前发生了哪些主要事件？ ①漫画事件 ②骑车事件 ③正面交锋 2.选择最能体现人物特点的事件片段情景再现，以此分析人物形象。 （提示：从神态、语言、心理与动作等入手分析） （1）别里科夫： 孤僻胆怯、封闭守旧、敌视新生、维护专制的沙皇政府卫道士。 （2）柯瓦连科： 向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。 （3）华连卡： 在婚姻问题上先前有些糊涂，但是为人率真爽朗、明净纯洁、活泼可爱、向往自由。 活动三：走访相关人士 调查走访与别里科夫接触过的人，如华连卡、科瓦连科、布尔金等，找出造成别里科夫死亡的直接原因。 直接原因：华连卡的哈哈大笑 活动四：结案报告 根据所调查到的内容完成结案报告，别里科夫究竟是自杀还是他杀？原因何在？ 结案报告： 别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。 一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的。因此，思想的顽固保守，是促使别里科夫忧郁死去的原因之一。或者说，正是这种极端保守顽固的思想杀死了他。 另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，他是死于沙皇统治者的专制制度。 活动五：案件反思 1.别里科夫死后，城里人有什么反应 ... ...