1.1.2 生物学的研究方法（第三课时）教学设计（表格式，含答案）生物北京版2024七年级上册

第一章 走进生命世界 第2节　生物学的研究方法 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第2节　生物学的研究方法（第三课时） 教材分析 本节课选自北京版（2024）七年级上册第1章《走近生命世界》第2节"生物学的研究方法"第3课时，主题为"探究光对鼠妇的影响"。作为初中生物学首个完整实验探究课，其核心在于引导学生通过观察自然现象（如石头下鼠妇聚集）提出科学问题，并运用实验法验证假设。教材通过鼠妇这一常见生物，将抽象的研究方法具象化：一方面强调"单一变量""对照实验""重复原则"等实验设计要素在探究环境因素（光照）中的作用；另一方面，通过分析鼠妇的生态习性（避光性、食性、天敌），帮助学生理解生物与环境的相互作用，为后续学习生态系统及生物适应性奠定方法论基础。 本章节内容承上启下：既是第一节"认识生命特征"的实践延伸，也是后续章节探究复杂变量关系的起点。通过量化记录鼠妇在不同光照下的分布数据，学生能直观体会"控制变量"对科学结论的重要性，建立"现象—问题—假设—验证"的科学思维路径，培养严谨求实的科学态度。 教学目标 【知识目标】 1.认识到自然环境观察到的现象是各种环境因素综合作用的结果，要想准确地知道其中的某一因素是否起作用，需要通过实验 2.理解实验法是生物学研究的重要方法 3.在设计实验方案时，学会运用控制变量、设置对照实验、重复实验和可操作性定义的界定等 4.体验科学探究过程中严谨、认真、实事求是的科学态度及相互合作的精神 【素养目标】 1.科学思维： 从自然现象中提炼可探究的科学问题（如将"石头下鼠妇多"转化为"光照是否影响分布"），强化逻辑推理能力。 运用控制变量法设计对照实验方案，辨析无关变量（如土壤湿度）的干扰。 2. 科学探究： 通过小组合作完成实验操作，记录多时段数据（2 min～11 min）并统计分析趋势，体会重复实验的必要性。 基于实验数据验证假设，形成"生物行为受环境因素调控"的实证意识。 3. 社会责任： 养成保护实验生物的习惯（实验后放归自然），理解生态伦理。 通过分析鼠妇天敌（如蟑螂、蛇）与人类环境的关联，初步建立生物防治观念。 教学重、难点 【教学重点】 1.理解实验法是生物学研究的重要方法，认识到通过实验能准确知道某一环境因素是否起作用； 2.掌握实验设计的三原则（单一变量原则、对照原则、重复实验原则），并能运用其设计“探究光对鼠妇分布的影响”实验方案； 3.体验科学探究的过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、得出结论和表达交流。 【教学难点】 1.学会将观察到的现象转化为明确、具体的探究问题； 2.在设计实验方案时，准确控制变量、设置对照实验，确保除光照外其他条件保持一致； 3.培养严谨、认真、实事求是的科学态度及相互合作的精神。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 提前在花盆下面、石头底下等阴暗潮湿处捕捉一些鼠妇，上课时带到教室展示给学生看。 问题引入与初步引导 展示鼠妇并提问：“同学们，大家看老师带来的这些小虫子，它们叫鼠妇，也叫潮虫或者西瓜虫。大家在生活中有没有见过鼠妇呀？一般是在哪里见到的呢？” 在自然环境中，影响鼠妇生活的因素可能有很多，像水、光照、空气、温度等等。那现在大家想一想，我们能不能把‘为什么在石头下面有很多鼠妇’这个问题，换一种更明确、具体的问法呢？我们可以重点关注某一个因素，比如光。 引出探究问题，光对鼠妇有影响吗？ 认真观察鼠妇，思考印象中鼠妇出现地点，影响鼠妇生活的因素有哪些。 新知探究 一、认识鼠妇 在生活中大家可能或多或少都见到过鼠妇这种小虫子，那谁能描述一下你印象中的鼠妇长什么样，一般在什么地方能发现它们呢？ 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，受到刺激会缩成球，善爬，也叫球鼠 ... ...