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课件网) 蜜 蜂 三年级语文下 激 趣 导 入 童 谣 小蜜蜂，嗡嗡嗡， 飞到西，飞到东， 采花粉，爱劳动， 我们学它爱劳动。 翅膀一展亮晶晶， 整天飞舞花丛中， 手足不闲爱劳动， 酿造蜜糖好过冬。 《昆虫记》：此书真实地反映了法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 法布尔：（1823—1915）法国著名科 学家、科普作家。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实 验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写 成10册之巨的《昆虫记》。 1、会认10个生字，会写14个生字。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。 3、积累语言。 自读课文： 教学目标 蜜 mì fēng biàn zǔ kuà kuò 蜂 辨 阻 跨 括 检 查 确 误 途 jiǎn chá què wù tú mò 陌 蜜蜂采蜜 大概 阻力 超常 错误 陌生 识字游戏 蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近 包括 检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 确实 记忆 本能 词 语 书写指导：“宀”起笔高，中间“必”尽量写扁，“虫”宜扁。 结构：上下结构 组词：蜜蜂 蜂蜜 蜜饯 造句：蜜蜂每天辛勤的劳动。 部首：宀 mì 蜜 书写指导：左窄短，右宽长。右部捺伸展，下面三横间隔均匀。 结构：左右结构 组词：蜜蜂 蜂蜜 蜂王 造句：蜜蜂酿造出甘甜的蜂蜜。 部首：虫 蜂 fēng kuà 左半部分“口”略小，下面最后一笔是提；右半部分“夸”起笔稍高，撇捺略舒展，“亏”两横宜短，长短不等，上横悬空，下横横中线下起笔，收笔于横中线。 tú 左下包右上。“余”写得不宜过大，结构要紧凑；“辶”的横折折撇较小，捺长而平，托住“余”。 几 几个 jǐ 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。 多音字 jī sǎn （散文） 散 sàn （散步） 多音字 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文主要讲了什么内容？ “听说”一词表现不一定真实可靠，因此这成了法布尔做实验的目的。 你能从中体会到了什么 不盲信 讲究事实 耳听为虚，眼见为实 “我”是怎么做试验的呢 请大家默读课文第二自然段,用笔画一画“我”所做的事。 那么，实验到底是怎么做的呢？可以分为哪几步？一起学习课文第2自然段。 捉蜜蜂———做记号 放蜜蜂———测能力 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 捉蜜蜂 女儿等 走四公里路 做记号 放飞蜜蜂 法布尔的推测：不会找到遥远的家。 那二十只蜜蜂都找到家了吗？ 请同学们自由朗读3—7自然段。 原因：①路途遥远 ②闷在袋子里 ③刮起了狂风 结果是否与“我”的推测相同呢 请找出相关语句，用横线画出来。 1.没等我跨进家门，有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还粘着花粉呢。 2.傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。 3.第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两孩子蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝的，肚皮下面还沾着花粉。” 从小女儿的神态、动作、语言描写切入，与前文“我”的推测形成鲜明的对比，说明这个实验已经初见结论，可以初步判定蜜蜂具有辨别方向的能力。 动作 神态 语言 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。 读下列句子，你觉得哪一句表达更好些？圈出用词好的词。 表达出法布尔内心的猜测 ... ...
