/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 与 核心素养 探究实践：查看国家免疫规划疫苗儿童免疫程序表，提升辨别能力、阅读能力 科学思维：分析计划免疫的特点、作用，提升逻辑思维能力 态度责任：了解计划免疫的程序，提升健康意识 生命观念：了解计划免疫能够提高人体免疫力，控制某种传染病的爆发，形成健康的进化与适应观、生态观 学习重点 1.什么是疫苗。 2.接种疫苗与实施计划免疫的实际意义 学习难点 1.接种疫苗与实施计划免疫的意义 2.接种疫苗应注意的问题 【课前预习】 1.接种疫苗能预防相应的传染病，如接种乙肝疫苗可以预防 ，接种脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗都能预防 ，接种麻腮风疫苗是一种联合疫苗可以预防 、 、 三种传染病。 2.疫苗是将 （或其特定的 ），经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的 。 3.乙肝疫苗多是利用 的方法制备的，进入人体后能够刺激淋巴细胞产生相应的 和 细胞，起到预防乙型肝炎的作用。 4.接种疫苗可以使人在 （填“发病”或“不发病”）的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的 。 5. 是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划地给特定人群接种疫苗以提高人群 水平。 6.免疫规划是 工作的发展，更强调国家 的制定和实施。国家免疫规划提高了国民的 水平。 7.接种疫苗时，首先应了解自己是否有过敏史、 等不适合接种疫苗的情况。其次要了解接种疫苗的 和 ，严格按免疫程序接种。 8.疫苗接种后一般要留观 分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。避免进食 的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。如果出现轻微 或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 【课中研学】 1.什么是疫苗 2.接种疫苗为什么能预防传染病 1.什么是计划免疫？ 2.实施计划免疫有什么重要意义？ 1.接种疫苗时应注意那些问题？ 【课堂总结】 【课堂练习】 1.接种的卡介苗能够预防（ ） A.结核病 B.乙型肝炎 C.艾滋病 D.麻疹 2.疫苗是指（ ） A.致病微生物 B.抗原 C.抗体 D.经过特殊处理，可以预防传染病的病原体或其特定代谢产物 3.人体的下列免疫功能属于计划免疫的是（ ） A.流感患者康复后，体内有抵抗流感病毒的抗体 B.有计划的进行体育锻炼，提高身体免疫力 C.为婴幼儿注射百白破疫苗 D.血液中的白细胞吞噬衰老的红细胞 4.我国实施计划免疫，有计划地对儿童进行预防接种，以控制传染病。下列叙述错误的是（ ） A.疫苗相当于抗原 B.预防接种后体内可产生相应抗体 C.预防接种是针对特定病原体的免疫 D.接种一次即可终身具有免疫能力 5.在注射疫苗时，不需要注意的问题是（ ） A.过敏史、慢性病史 B.接种疫苗的次数和间隔时间 C.饮食结构的合理性 D.不吃辛辣刺激性的食物 【分层作业】 1..婴儿一出生需要接种的疫苗是（ ） A.乙肝疫苗 B.脊灰灭活疫苗 C.麻腮风疫苗 D.乙肝疫苗、卡介苗 2.计划免疫是指（ ） A.积极参加体育锻炼，以提高免疫力 B.有计划的增强吞噬细胞的功能 C.根据某些传染病的发生规律，科学有计划的给儿童接种疫苗 D.有计划的提高人体的非特异性免疫 3.下列做法不属于计划免疫的是（ ） A.婴幼儿注射百白破三针 B.在流感高发季注射流感疫苗 C.为幼儿口服脊灰质炎疫苗（糖丸） D.为肝炎患者注射胎盘球蛋白 4.婴儿在医院刚一出生，医院就给予接种乙肝疫苗，从而提高其对乙肝的抵抗力．这是因为疫苗接种于婴儿体内后，可以使婴儿体内产生相应的（ ） A.抗体 B.抗原 C.病原体 D.特殊的糖类 5.今年3、4月间，某市出现了较为严重的流感疫情，各学校采取了多项有力的应对措施，同时医疗防疫机构还为学校师生提供了流感疫苗。流感疫苗和注射流感疫苗的免疫类型分别属于（ ） A.抗体 特异性 ... ...
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