【新教材核心素养】6.14.1《血液》第1课时 教学课件(共27张PPT)+教学设计-新苏科版生物八年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 第14章 人体内的物质运输 第1节　血液（第1课时） 年级 八年级 授课时间 1课时 课题 第1节　血液（第1课时） 教材分析 《血液》位于教材第 14 章第 1 节第 1 课时，在知识体系中衔接循环系统知识，起着承上启下作用。教材先通过生活中抽血化验引入，激发学生兴趣，随后呈现血液分层实验，直观展示血液由血浆和血细胞组成，降低理解难度。详细阐述血浆成分及运输功能，以及红细胞、白细胞、血小板形态、结构和功能，结合生活中贫血、伤口愈合等现象，强化知识与生活联系，帮助学生构建完整知识框架，培养其运用生物学知识解释生活现象的能力 ，为后续学习血型、输血及血液循环奠定基础。 教学目标 【知识目标】 1.知道血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成，能说出各成分的形态特点；了解血浆的主要成分和功能，以及三种血细胞的功能。 2.通过观察血液分层现象和血细胞涂片，提高观察与分析能力；能结合实验现象区分血浆与血清的差异。 3.认识血液对人体的重要性，初步形成珍爱生命、关注健康的意识，为后续学习血型与输血知识奠定基础。 【素养目标】 生命观念：通过分析血液各成分的结构与功能，建立结构与功能相适应的观念，理解血液对维持生命活动的重要意义。 科学思维：基于对血液分层实验、血细胞涂片观察结果，进行归纳与概括，提升逻辑思维能力，能运用所学解释贫血、炎症等生活现象。 科学探究：积极参与实验观察，学会记录、分析实验数据，尝试探究血液成分与人体健康的关系，培养科学探究的方法与能力。 社会责任：认识到血液健康的重要性，形成关注自身及他人健康的意识，了解献血等公益行为对社会的意义 。 教学重、难点 【教学重点】 掌握血液由血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）组成，熟知各成分的形态特点。理解血浆的主要成分及功能，明确三种血细胞各自的功能。 【教学难点】 学会通过观察血液分层现象和血细胞涂片获取关键信息。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 展示生活中人们去医院抽血化验的图片或小视频，提问引导：“同学们，大家看，很多人去医院看病时，医生经常会让他们先抽血化验。那你们有没有想过，为什么抽血能帮助医生判断我们的身体状况呢？血液里面到底有什么奥秘呢？” 学生们思考问题，根据已有生活经验，可能会回答血液里有营养物质，或者觉得血液能反映身体是否健康等，小组内进行简单交流讨论，分享自己的想法。 新知探究 活动1：血液的组成 1.拿出准备好的加了抗凝剂后已分层的血液标本（或展示清晰的分层血液图片、视频），介绍实验过程：“同学们，这是加入抗凝剂的血液，经过一段时间静置后，出现了分层现象。” 引导学生观察血液分层情况，提问：“大家仔细观察，看看血液分成了几层？每层的颜色和状态是怎样的？” 2.结合教材讲解，总结血液由血浆和血细胞组成。指出上层淡黄色、半透明的液体是血浆，约占血液总量的 55%；下层呈红色、不透明的部分是红细胞，占血液总量的约 45%；中间很薄的一层白色物质是白细胞和血小板。并利用 PPT 展示血浆、红细胞、白细胞和血小板的示意图，帮助学生更直观地认识各成分。 3.讲解血浆的成分，通过图表展示血浆中，水约占 91.5%，其余约 7% 为蛋白质，约 1.5% 为氨基酸、葡萄糖、无机盐等。介绍血浆的主要功能是运载血细胞，运输营养物质、代谢废物等，联系生活举例说明，如我们吃进去的营养物质通过血浆运输到身体各处细胞，细胞产生的二氧化碳等废物也通过血浆运输到排泄器官排出体外。 1.认真观察血液分层现象，积极回答老师提出的问题，描述各层血液的特征。 2.阅读教材相关内容，对照 PPT 上的图表，理解血浆成分及功能，思考老师所举例子，加深对血浆功能的认 ... ...