（演唱）老鸟，小鸟 教学设计 1教学目标 1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲《老鸟小鸟》的一个声部。 2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情感。 3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣。 2学情分析 《老年、小鸟》是一首很有特色的二声部合唱歌曲。曲调和谐优美，多以三度、四度的和弦出现，歌词简单重复，有生活中的绕口令风格，所以，词曲像绕口令是这首歌曲的有一特点。歌曲为四四拍，F大调，共有六个乐句，第一乐句曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间亲密的关系，二、三乐句以下行的三度、四度音程出现，声音和谐，节奏轻巧。第四乐句曲调舒展，表现老鸟和小鸟之间深厚的感情。最后的两个乐句加入拍腿跺脚的动作，使全曲进入热烈的气氛，也表达了对奉献爱心的由衷赞美之情。 3重点难点 教学重点 学会《老鸟、小鸟》这首二声部歌曲。 教学难点 学会用和谐圆润的声音演唱歌曲。 4教学过程 活动1【导入】谈话导入 鸟儿们唱歌优美动听，今天我们就一起来听一听鸟儿们的歌声。 活动2【练习】音程练习 1.单音程： 老师弹琴，学生模仿小鸟的叫声。（课件出示谱例） 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|| 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 下面我们采用男女生合唱的形式，请两组同时发出声音。（一、三组音程合唱，二、四组音程合唱） 2.和声音程： 鸟儿们在一起欢快的歌唱，声音是多么的美妙和谐。你们看这就是他们的歌。（出示歌单） 1=F 4/4 5 3 3 3 3 30 |3 2 2 2 2 20 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 10|| 3 1 1 1 1 10 |1 6 6 6 6 60 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 50|| 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾啾啾啾啾 啾啾啾啾（啪 （1）视唱全曲。首先分男女声部进行视唱练习，接着进行合唱。（提醒学生注意休止符） （2）用鸟叫声“啾啾”唱一遍。 活动3【活动】歌曲学习 1.瞿希贤简介 鸟儿们和谐美妙的歌声把附近的一位女作曲家瞿希贤吸引过来了，她灵感一来，就创作出一首歌曲。在我们听歌之前先来认识一下她。（课件出示：瞿希贤简介） (女作曲家,自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系,曾从师于弗兰克尔(德籍教授)。解放后,长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。) 2.整体听赏 今天我们就来听一听她的这首合唱曲《老鸟 小鸟》。（媒体播放歌曲） 3.学习第二、三乐句。（小鸟们的歌声）课件出示歌单 这首歌的主人公有谁？（老鸟和小鸟。） 他们凑在一起会说些什么呢？请大家大胆想象一下。 他们是这样说的。（出示课件，歌词。） （1）随琴默唱歌曲一遍。 （2）随琴轻声把歌词唱一遍。（这是小鸟们的合唱，所以请你们用和谐的声音来演唱） 4.学习第五乐句。（老鸟们的歌声） 小鸟们在说自己的妈妈老鸟，那么老鸟们又在说些什么呢？请你们想一想。 学生回答后，教师总结，看老鸟们是这样唱的。（课件出示歌词） （1）随琴在心里唱一遍。 （2）合唱一遍，并加上拍手的动作 5.学习第一、四乐句（老鸟与小鸟的对唱） （1）学唱第一句（老鸟们和小鸟们在一起快乐地歌唱，其中有一只老鸟和一只小鸟特别亲密，老鸟在唱歌的时候，小鸟“啾啾”的叫着；小鸟唱歌的时候老鸟也会“啾啾”的表示赞许。同学们，请你们仔细看歌单，哪一个乐句最能体现刚才老师描绘的情景呢？ （第一乐句） 请你们想一下，老鸟和小鸟的声音各有什么特点？ （老鸟的声音轻松宽厚，小鸟的声音轻巧圆润） 请用这种特点来唱第一乐句。 （2）学唱第四句（饱含深情） 你觉得小鸟和老鸟之间的感情怎么样？（非常深厚） 请你们看歌单，哪一乐句是用非常舒展的旋律体现他们的深厚感情的呢？（第四乐句） 请你们听老师唱一遍，看是不是饱含深情。 （老师范唱第四乐句） （1）唱曲。 （2）唱词。 6.学习第六乐句（群鸟欢歌） 小鸟和老鸟动听 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
