采桑子（轻舟短棹西湖好） 教材分析 《采桑子》（轻舟短棹西湖好）是北宋词人欧阳修的一首词，通过对西湖景色的细腻描绘，展现了西湖的清幽秀丽，表达了作者对西湖的眷恋与喜爱。词中运用了丰富的意象和生动的描写手法，如“轻舟短棹”“绿水逶迤”“芳草长堤”等，勾勒出一幅优美的西湖画卷；同时，从视觉、听觉等多方面着笔，让读者仿佛身临其境。在教学中，要引导学生深入理解词的内容和情感，赏析词的语言特色，感受宋词的魅力。 教学目标 1.准确、流畅、有感情地诵读并背诵这首词，感受词的韵律美。 2.理解词中描绘的西湖美景，体会作者对西湖的喜爱与赞美之情，培养学生对自然之美的感知和欣赏能力。 3.品味词中优美的语言，学习作者从多感官角度描写景物的手法，提高学生的语言鉴赏能力和写作能力。 导入新课 词究竟有多美？著名传统文化倡导者叶嘉莹先生曾说：诗词不只是“入乎耳，出乎口”，“兴发感动”是中国诗歌的生命，且这个生命生生不已。 作者介绍 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。宋仁宗天圣八年以进士及第。曾任西京留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。又任枢密副使、参知政事、兵部尚书等职。欧阳修散文创作成就最大，也擅长诗词，诗学韩愈，多反映社会现实，词则婉约柔美，清新淡雅。 背景介绍 宋仁宗皇祐元年（1049），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于时慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间……思颍之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”（《思颍诗后序》）。宋神宗熙宁四年（1071），65岁的欧阳修以太子少师的身份辞职，得以如愿归居颍州。在几次游览后，他创作了《采桑子》十首，本词便是其中一篇。 初读课文，整体感知 初读课文，整体感知 采桑子 欧阳修 轻舟短棹/西湖好，绿水/逶迤。芳草/长堤，隐隐笙歌/处处随。 无风水面/琉璃滑，不觉/船移。微动/涟漪，惊起沙禽/掠岸飞。 初读课文，整体感知 词语解释： 【棹】桨。 【西湖】这里指颍州(今安徽阜阳)的西湖。 【绿水】清澈的水。 【逶迤】弯曲延伸的样子。 【琉璃】一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。 【涟漪】微细波纹。 【沙禽】沙洲或沙滩上的水鸟。 初读课文，整体感知 上阙：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 【译文】 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。 隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 初读课文，整体感知 下阙：无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【译文】 无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。 初读课文，整体感知 采 桑 子 欧阳修 轻舟短棹西湖好， 绿水逶迤。 芳草长堤， 隐隐笙歌处处随。 主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。 上阕： 下阕： 主要写湖上行舟、波平如镜的景色。 无风水面琉璃滑， 不觉船移。 微动涟漪， 惊起沙禽掠岸飞。 精读课文，理解内容 1.上阙词中，作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？ 作者是从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 精读课文，理解内容 2.在下阕中，作者所创造的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。 作者采用静中有动、动中显静、动静互衬的手法来创设意境的。前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如 ... ...
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