记叙与动物的相处 ———写作指导课 教学目标 1.在写清楚事情的基础上写出自己的感受和情感。 2.适当运用细节描写，生动表达。 3.围绕中心选材，展开记叙。 4.运用修辞及想象等手法增强文章的表达效果。 教学重点 1.写清楚事情的基础上写出自己的感受和情感。 2.适当运用细节描写，生动表达。 教学难点 适当运用细节描写，生动表达。 教学过程 一、情境导入 你有过为动物心动的时刻吗？ 在自然面前，动物和人一样，都是生命体，有感觉和神经系统，可以对外界刺激做出反应，除了具有新陈代谢、生长发育、繁衍生息和衰老死亡等生命特征外。还有自己的团体组织和交往活动，有喜怒哀乐。我们希望更多地走近它们，了解它们，与它们友好相处。 本次写作活动，就是将我们主动走近它们并与它们相处时观察到的情景、发生的故事、内心的感触比较细致地记录下来。 二、写作活动 任务一：经历分享，交流与动物相处体验 在此前的动物观察活动中或生活中跟动物接触、相处的时候，你更关注它的哪一方面呢？让你感触最深的是什么呢？你觉得哪些方面是最值得你记录的呢？ 每位同学在小组内分享与动物的故事，要说出自己的感受、思考等。 示例： 我很关注小区里的流浪猫，它们居无定所，择一稍微僻静的地方就能安卧，树丛，墙角，垃圾堆，工地……在寒冷的冬天，它们常蜷缩在车轮下取暖。我很为它们朝不保夕的生活担忧。 任务二：学习运用细节描写，写出情感体悟 活动1：回顾课文细节，体会表达作用 在本单元学过的课文中，作者运用大量细节描写来观察、记录动物特征，这些细节往往表达了作者的感受和体悟。请同学们快速回顾课文，填写下列表格。 篇名 主旨 一个具有动人细节的精彩片段 作者的感受和体悟 《猫》 《我的白鸽》 《大雁归来》 《狼》 点拨： 篇名 主旨 一个具有动人细节的精彩片段 作者的感受和体悟 《猫》 通过对猫的不同态度情感的对比，凸显出对生命的偏见主题。 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 运用比喻的手法，生动形象地写出了小猫外形和动作的细节，表现了小猫的活泼可爱以及我对这只猫的喜爱。 《我的白鸽》 通过描写与白鸽的相处过程，感受到生命之美和信赖之美。 从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 通过两个比喻，对白鸽的羽毛进行细节描写，表现了幼鸽成长为美丽的白鸽给我带来的深深的震颤。 《大雁归来》 通过对大雁的长期观察，表达对自然生物的爱护之情。 1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。 六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束不曾预料的希望之光。从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。 作者长期细心观察，严谨记录，通过一系列的数字表达了对大雁的长期关注，暗含对自然生灵的喜爱和对它们生命的关切。 《狼》 通过人与狼的斗争故事表达扬善抑恶的主张。 一狼仍从…后狼止而前狼又至…而两狼之并驱如故。 作者通过对狼的行为的细节描写，表现狼的贪婪，表达作者对它们的憎恶。 小结：通过对课文一些细节描写的分析可知，通过观察动物的外形、动作、习性、数量等细节特征并对细节进行准确生动的描写，可以传递作者的内心感受和情感态度，进而表达文章主旨。 活动2：掌握细节描写的技法———五感法 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感觉就是五感，在写作时充分调动五种感官进行细节描写，可以增强感染力，引发读者共鸣，感受到我们想要表达的氛围和情感。 请同学们阅读以下片段，判断文段使用的是哪种感官描写，各有怎样的效果？完成表格。 文段 调动感觉类型及表达效果 这只花猫的毛色斑斓，黑、白、黄三色相间，如同一件精美的艺术品。它的背上有一块黑色的花纹，形 ... ...
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