小鸟，请到这里来 教学设计 (4)

小鸟，请到这里来 教学设计 1新设计 本课设计主要是结合倡导全民环保，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式，让师生一起在一定的情境中体会音乐。并在指导学生演唱歌曲的同时，增强学生对音乐的审美意识。让学生想学、愿学、乐学。给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学习和创造性。 2教学目标 1、能用轻快、圆润的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。 2、能积极参加即兴歌词创编活动，自己学会创编歌词，增强爱校、护校的意识。 3学情分析 五年级的学生在音乐的理解上没有问题，但是对于简谱教学来说一直都是他们的弱项，所以，我的教学主要是靠引导，多让学生聆听。 4重点难点 1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。 2、怎样指导学生自己创编歌词 5教学过程 活动1【导入】《小鸟请到这里来》 一、组织教学（课前在黑板上画上森林背景。） 二、导入新课 1、组织教学 （师生问好歌） 2∕4 12 34 ｜ 5 — ｜ 54 32 ｜ 1 — ｜ （师 ）同学 们 好 ，（生）老师 您 好！ 师：很高兴又和大家见面了。在开始上课以前，老师想和大家一起玩一个小游戏。不知道大家是否愿意？（愿意）首先，请同学们伸出你们的左手，再伸出你们的右手，然后双手合十，把掌声送给自己。同时，借你们的掌声欢迎大家又和王老师一起走进今天的音乐课堂。 今天，老师邀约了一个神秘的朋友。你们知道它是谁吗？（不知道）既然不知道这个神秘的人物，那就请我们一起用独特的掌声把它请进今天的课堂（好的）掌声不够热烈，我们的神秘人物不愿出场；让我们用最热烈的掌声欢迎这个神秘人物的到来。让我们一起来看看这个神秘的人物究竟是谁呀！ 哦，原来这个神秘的人物既然是一只可爱的小鸟，但是为什么它会来到我们的课堂呢？它是不是有什么话想对我们的同学说呢？我们请一个同学起来帮我们问一问小鸟，究竟是什么原因会来到我们的课堂？谁愿意来帮助老师问呢？（xxx）通过你来问小鸟，小鸟告诉你原因了吗？告诉了，可是小鸟想自己说。那我们再次用掌声有请小鸟。 2、（播放音乐。一个同学头戴小鸟头饰述说自己的经历。） 讲故事： 以前呀，我是一只快乐的小鸟，生活在那片茂盛的森林里，一棵粗壮的大树上有我们温馨的家。 可是有一天，人类进入了这片森林，他们用那把无情的斧头、锯子把我们的家给毁了，要知道大树可是我们的家呀！我们的家消失了。不久，工厂后面排出大量的污水，清澈的溪水变浑浊了，小溪的死鱼漂浮在水面上；工厂顶上冒着黑烟，天空不再蔚蓝，放眼望去，一片荒凉，只有树桩、污水、烂草……整个森林就像生命垂危的老人一般，奄奄一息。现在我们安身的地方越来越少了！不仅如此，现在不知有多少人拿着那可怕的猎枪偷袭我们，我们不少家人成了人类的餐桌美食！我的爸爸，我的妈妈，你们在哪里呢？我好想你们呀！我现在是一个无家可归的孩子了，只好在空中飞啊、飞啊，我想有个家，可是哪里才有我们的家？ 3.讨论：小鸟经历了什么？是什么原因造成的？ 师：同学们，听完这则故事，我们的问题也来了，小鸟经历了什么？是什么原因造成小鸟无家可归呢？大家小组讨论一下，统一意见以后派一个代表把本组的结果告诉老师，好吗？ 4.学生思考回答，并回答问题 师：小鸟失去了自己的家园是那么的悲伤，这一切都是人类的错， 那么你们准备用怎样的方式向小鸟发出邀请呢？ （抽生回答）生：我希望小鸟……..,我希望小鸟………, 师：同学们说得都非常的好，都向这只无家可归的小鸟发出不同的邀请，有的同学希望小鸟到他们家里去做客，有的同学希望小鸟继续留下来，那不管结果怎样…….老师知道大家的心情都是急迫的，都想让小鸟到我们这儿来安家落户，那么，究竟小鸟是否愿意到我 ... ...