/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 13 少年中国说（节选） 【核心素养目标】 文化自信：通过理解中国少年与少年中国的关系，感受作者对祖国富强、繁荣、昌盛的强烈愿望，激发学生的爱国之情和责任之心。 语言运用：结合具体的语言环境，理解四字韵文比喻的手法以及象征意义，理解少年中国和中国少年之间的联系。 思维能力：反复诵读，理解作者炽热的思想感情，体会句式整齐、气势磅礴的语言特点。 审美创造：感受强烈的爱国情怀，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。 【教学目标】 1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.借助注释和资料理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。（重难点） 4.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 一 激趣导入，揭示课题 1.配乐诵读，导入新课。 （1）播放配乐朗诵，思考：你听后有什么感受？ （2）激情导入：少年是祖国的未来，是祖国的希望。今日之责任，不在他人，而全在我少年。一百多年前，有个人就提出了这样的观点。他就是梁启超。 课件出示： 梁启超（1873—1929），清朝光绪年间举人，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人，代表作有《饮冰室合集》。 （3）导入课题。今天我们就来学习《少年中国说（节选）》，板书课题。 （4）齐读课题。教师介绍：说，是一种文体，可叙事，可议论，可说明。本文指议论。 2.初读课文，整体感知。 （1）学生自由读课文，借助拼音读准字音，读通每一句话，对读不准或不理解的词语作上批注。 （2）检查初读情况，共同正音。 ①提示：“履”读lǚ；“鳞爪飞扬”中“爪”读zhǎo；“干将发硎”中“干将”读ɡān jiānɡ；“哉”读zāi。 ②出示词语，指名认读，注意加点字的读音。 课件出示： xiè lín huánɡ 一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬 乳虎啸谷 百兽震惶 sǔn tāi yù ɡān jiānɡ xínɡ 鹰隼试翼 风尘吸张 奇花初胎 矞矞皇皇 干 将发 硎 lǚ 地履其黄 纵有千古 横有八荒 前途似海 来日方长 与国无疆 （3）练习朗读，做到不添字、不掉字、不错字，正确、流利地朗读。 （4）全班齐读。 【设计意图】此文生僻字较多，文意也不易理解。所以教学伊始，先充分让学生读课文，把课文读正确、读流利，在朗读中完成识字任务。 二、学习第1自然段 1.自由朗读第1自然段，思考：这一段主要讲了什么？ 这一段采用“总分”结构，主要讲了中国少年肩负着建设少年中国的责任。（板书：少年中国 中国少年） 2.想一想：第二句话中“智”“富”“强”“独立”“自由”“进步”“胜于欧洲”“雄于地球”，这些词语能否调换位置？ 不能。这句话运用排比的修辞手法，感情与意思逐层递进，使命感油然而生。 3.展示《少年中国说》的写作背景资料，读完资料，你体会到了什么？ 预设：帝国主义霸道无耻,晚清政府丧心病狂,卖国求荣的汉奸应人人痛击。 4.师生合作朗读第1自然段。 四、布置作业 课后作业：（1）认真书写本课生字。（2）背诵课文。 第二课时 【教学过程】 一、谈话回顾，导入新课 1.复习生字。 2.过渡：上节课我们初读了课文，学习了第1自然段。这节课我们继续来学习《少年中国说》。 二、学习第2自然段 1.朗读第2自然段，借助注释逐句理解句意，理解不了的句子做好标记，并在小组内合作学习。 汇报交流： 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 句意：旭日东升，前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 句意：潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊 ... ...
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