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课件网) 一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200kg以上的水，大致情况如下： 一株玉米只有1%—5%的水分保留植物体内被利用，其余部分散失到体外。 情景导入 演示 植物的蒸腾失水 方法步骤： 从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条。一个枝条上剪除全部的叶，另一个枝条上剪掉下部的叶。在两支相同的试管中加入等量的水，将两个枝条分别插在两支试管中，管内水面上再滴上少量的植物油。然后，用透明塑料袋分别套在两个枝条上，扎紧塑料袋口，使其不漏气。将上述实验装置放在有阳光、温暖的地方。数小时后，观察发生的实验现象。 课堂探究 甲 乙 1.两个试管内的水面上为什么要滴些植物油？ 2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方？ 3.试解释发生上述实验现象的原因。 讨论 防止试管内水分的蒸发。 温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快，容易观察到预期效果。 水分是以气体的形式散失到大气中，水蒸气凝结成水珠。 实验现象： 甲装置试管的液面下降比乙装置试管快，且甲装置塑料袋内比乙装置塑料袋内的水珠多。 叶是蒸腾作用的主要器官 实验结论： 蒸腾作用的部位 叶是主要蒸腾的器官，主要通过叶的气孔来完成，叶柄和嫩茎也能进行一定的蒸腾作用 气孔（气体进出叶片的门户） 叶脉 叶片上表皮气孔多还是下表皮气孔多呢？ 选取叶片什么部位的表皮来制作叶表皮的装片？ 下表皮，气孔多，气泡多 如何来统计上表皮或下表皮的气孔占气孔总数的比例？ 问题1： 探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布 。 假设1： a. 阳地植物比阴地植物气孔数目多或少。 b. 同一种植物，在阳地生活的植株比阴地生活的植株气孔的数目多或少。 c. 同一植株，上部叶子比下部叶子气孔的数目多或少。 d. 同一片叶子，上表皮比下表皮气孔的数目多或少。 方案一 制定实验计划： a. 材料器具： 烧杯，镊子，70 ℃以上的热水，蚕豆叶，玉簪叶。 b. 方法步骤 ： 将对比叶片分别浸在盛有70 ℃以上热水的烧杯中，看叶片表面会不会产生气泡。如果有气泡，统计气泡的数目，根据不同假设，记录在表格中。 c. 分析数据，确定假设是否成立。 问题： 探究不同生态环境中植物气孔的数目和分布。 假设： a. 阳地植物比阴地植物气孔数目多或少。 b. 下表皮比上表皮气孔数目多或少。 材料器具： 显微镜，载玻片，盖玻片，清水，剪刀，镊子，解剖针，蚕豆叶，玉簪叶。 方案二 方法步骤： a. 分别取蚕豆叶和玉簪叶的上下表皮，制作临时装片。 b. 用显微镜观察临时装片，在相同放大倍数下，统计视野内气孔数目，记录在表格中。 c. 分析数据，确定假设是否成立。 俗话说：“水往低处流”，而植物体内的水分却是从低处流到高处。 蒸腾作用就像一个水泵，是水往高处流的动力来源。 叶片里的水分蒸腾出去之后，叶肉细胞就会缺水，就要不断从导管中吸水，从而促进根不断吸收水分并通过导管向上运输到叶片中，这也就 1.蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输 无机盐是怎样进入植物体内的？ 无机盐只有溶解在水里，才能被根吸收。土壤溶液里就溶解有各种无机盐，所以随着根吸收水分并在导管中向上运输的过程，无机盐也随着水分一起运输，并且最终进入到叶片。 为什么经过暴晒的物体温度会显著升高,而植物体叶面温度升高幅度较小？ 在蒸腾作用过程中，1g的水化为水蒸气时，在20℃条件下吸收的能量约为2.45×103J（焦耳，能量单位）。 2.蒸腾作用可以降低叶面温度 植物蒸腾出的水分是由哪里来的？ 土壤中的水分 根 毛 根茎叶的导管 叶肉细胞 气 孔 大 气 蒸腾作用的过程 概念： 器官： 影响因素 意义 生产应用： 植物体内的水分,以水蒸 ... ...
