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课件网) 深入诗社： 读出感情，关注想象 活动一：观绿色，入《绿》之境 看到这张图， 你联想到了哪些 词汇？ 活动二：读诗歌，诵《绿》之韵 资料袋 艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华 人，现当代文学家、诗人、画家。任中国作 家协会副主席、国际笔会中心副会长等职， 1985年获法国文学艺术最高勋章。他在中国 现代文学史上是一位独具特色、有着丰富绘 画经验与丰厚艺术修养的现代抒情诗人。色 彩是艾青诗歌艺术表达的要素之一。 有没有发现 《绿》与《繁 星》的不同？ ·· ·· ·· 绿得发黑、绿得出奇。 ··· 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… ·· 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… ·· ·· ·· 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， ··· 流的水是绿的， ··· 阳光也是绿的。 ···· 活动三：品表达，想象奇“绿” 学习要求： （1）自学：自由读诗，圈画诗中的独特之 处，展开想象，写下自己的感受。 （2）互学：轮流将找到的关键语句、写下 的感受与组内同学进行分享，组员认真倾听， 相互补充，推荐一人汇报交流。 下面，就让我们一同去感受诗中的独 特之处，感受作者奇特的想象。请一 位同学读一读学习要求。 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 要求：每人想象一个画面，同桌交流。 句式： 因为_____，所以刮的风是绿的。 因为_____，所以下的雨是绿的。 因为_____，所以流的水是绿的。 因为_____，所以阳光也是绿的。 风看不见摸不着，怎么会是绿的呢？你见过绿色的雨吗？ 金色的阳光怎么也是绿的呢？请你借助下面的句式，和 同桌先说一说。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 能把前面的动 词去掉吗？ 风是绿的， 雨是绿的， 水是绿的， 阳光也是绿的。 用“动词+景物”的方式，诗人不仅写出了绿的景物， 还通过动词写出了绿的范围广以及绿的动感。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 联系上文说说这“节拍” 指的是什么？ 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 视觉节拍 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 听觉节拍 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 感觉节拍 活动四：读资料，润浸“绿”情 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 同学们，这首诗所表现的绿，不单单是大自然的景象， 更是诗人的感觉。 绿留在诗人的眼中，你看，那么多的绿 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 再看，万物都是绿的 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 绿还留在了他的心中，所有的绿都是有生命的 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 资料袋 艾青，1933年发表成名作《大堰河———我的保姆》， 后来陆续发表《北方》《我爱这土地》等很多著名诗 歌。1957年，因为种种原因，诗人艾青被撤销一切职 务，发派到黑龙江北大荒和新疆劳动改造，写作也中 断了20余年，直到1979年，才重新开始诗歌创作。 1979年春天，是我们国家开始搞改革开放的第一个春 天，全国上下团结一心，朝着建设富强的新中国 ... ...
