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课件网) 第一站 第三站 第二站 守株待兔 侥幸是陷阱，勤劳是正途 鹿角和鹿腿 陶罐和铁罐 第四站 池子与河流 畅游寓言王国 寻找智慧锦囊 6. 陶罐和铁罐 学习目标 1.借助注释和插图，理解文言文的大意，梳理故事的起因、经过和结果。 2.通过朗读、小组合作讨论等方式，深入探究故事内涵。学习聚焦关键句和关键字的方法，分析人物心理和行为，明确“笑从何来”。 3.明白 “一分耕耘，一分收获” 的道理，懂得不能心存侥幸、 盲目幻想、不劳而获。 活动一 故事复盘，梳理情节 活动一 故事复盘，梳理情节 活动一：故事复盘，梳理情节 国王橱柜里的铁罐很（ ），看不起陶罐，常常（ ）它。 陶罐很（ ），争辩几句后，不再理会铁罐。 可是随着时间流逝，许多年过去了。陶罐被人们发现，成了（ ），可是铁罐（ ）。 起因 经过 结果 活动一：故事复盘，梳理情节 国王橱柜里的铁罐很（ 骄傲 ），看不起陶罐，常常（ 奚落 ）它。 陶罐很（ 谦虚 ），争辩几句后，不再理会铁罐。 可是随着时间流逝，许多年过去了。陶罐被人们发现，成了（很有价值的东西），可是铁罐（影子也没见到）。 起因 经过 结果 活动二 聚焦对话，感知形象 活动二 聚焦对话，感知形象 活动二：聚焦对话，感知形象 ① ② ③ ④ 活动要求：读铁罐和陶罐的四次对话（第2到9自然段），找一找，画出陶罐、铁罐神态和语言的词句，说说从中读出了他们怎样的性格？ 第一次对话 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 第一次对话 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 活动二：聚焦对话，感知形象 小妙招① 读人物的语言首先抓语言和神态。 活动二：聚焦对话，感知形象 第一次对话 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 男女生分角色读一读 活动要求：同桌两人合作学习，读其他三次对话（4到9自然段） 学习提示 读一读：陶罐、铁罐的对话 找一找：描写陶罐、铁罐神态的词语 说一说：铁罐和陶罐有怎样的性格 第二次对话 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 第二次对话 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 第三次对话 ———住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 第三次对话 ———住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 活动二：聚焦对话，感知形象 小妙招② 读人物的语言还可以关注提示语。 活动二：聚焦对话，感知形象 第四次对话 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 “住嘴！” 铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会碰成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说 ，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “我就知 ... ...
