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课件网) 第一关 第三关 第二关 守株待兔 鹿角和鹿腿 陶罐和铁罐 寓言故事馆 第四关 池子与河流 学校现招募“寓言故事传讲人”，探寻寓言故事里的优秀品质。完成四关挑战即可当选传讲人，期待你们的参与！ 5 选自《韩非子·五蠹》 了解出处 韩非，后世人尊称其为“韩非子”或“韩子”。战国末期的哲学家、思想家和散文家，法家的主要代表人物和集大成者。 读好课文，走进宋国 读好课文，走进宋国 守着树桩，等待兔子。 株：树桩。 守：守着。 待：等待。 看图猜题 守株待兔 自由朗读课文，读准字音，读好停顿。 初读文言文 读准字音 读通顺句子 读出节奏 请和同桌互读，听一听，评一评，谁读得更好。 解题入文，读懂故事 解题入文，读懂故事 学习锦囊 借助注释 借助插图 组词法 联系上下文 联系生活实际 学习文言文前，我们一起回忆一下：读懂文言文可以运用哪些方法？ 自主学习 1.默读文言文，想想句子的意思或画面，把难懂的字词标记出来。 小组合作 2.借助注释，运用多种方法组内交流重点词、每句话的意思。 3.展示交流。 合作探究 汇报支架 现在由我们小组汇报第___句话的学习成果。 成员1：读这句话； 成员2：解释重点词意； 成员3：说说整句话的意思。 小组成员齐读这句话。 我们小组汇报完毕，请同学们评价。 宋人有耕者。田中有株。 评价标准 声音响亮 重点词解释准确 诗句意思或画面表达完整 汇报支架 现在由我们小组汇报第___句话的学习成果。 成员1：读这句话； 成员2：解释重点词意； 成员3：说说整句话的意思。 小组成员齐读这句话。 我们小组汇报完毕，请同学们评价。 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔① 农夫 注释 ①本文选自《韩非子·五蠹》。 ②〔株〕树桩。 ③〔走〕跑。 ④〔因〕于是。 本意：犁田、翻地。 金文 篆文 耒 楷体 lěi 井 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 守株待兔① 评价标准 声音响亮 重点词解释准确 诗句意思或画面表达完整 兔走触株，折颈而死。 汇报支架 现在由我们小组汇报第___句话的学习成果。 成员1：读这句话； 成员2：解释重点词意； 成员3：说说整句话的意思。 小组成员齐读这句话。 我们小组汇报完毕，请同学们评价。 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 注释 ①本文选自《韩非子·五蠹》。 ⑤〔释〕放下。 ②〔株〕树桩。 ⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。 ③〔走〕跑。 ⑦〔冀〕希望。 ④〔因〕于是。 守株待兔① 评价标准 声音响亮 重点词解释准确 诗句意思或画面表达完整 因释其耒而守株，冀复得兔。 汇报支架 现在由我们小组汇报第___句话的学习成果。 成员1：读这句话； 成员2：解释重点词意； 成员3：说说整句话的意思。 小组成员齐读这句话。 我们小组汇报完毕，请同学们评价。 宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 注释 ④〔因〕于是。 ⑤〔释〕放下。 ⑥〔耒〕古代用来耕田的一种农具。 ⑦〔冀〕希望。 守株待兔① 再次 种田人对这件事是怎么想、怎么做的？ 因释其耒而守株，冀复得兔。 做：放下农具， 守在树旁。 想：希望能再得到兔子。 你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？ 汇报支架 现在由我们小组汇报第___句话的学习成果。 成员1：读这句话； 成员2：解释重点词意； 成员3：说说整句话的意思。 小组成员齐读这句话。 我们小组汇报完毕，请同学们评价。 评价标准 声音响 ... ...
