【核心素养】第 9 讲《“蛋糕” 做大了同时要分好》公开课 教学课件+教案+视频素材

中小学教育资源及组卷应用平台 第 9 讲《“蛋糕” 做大了同时要分好》公开课教案设计 一、教材分析 本讲内容围绕我国经济社会发展中 “做大蛋糕” 与 “分好蛋糕” 这一核心主题展开，紧密联系现实生活，以习近平总书记的相关论述以及如十八洞村脱贫等实际案例为依托，深入阐述了民生问题的重要性、社会主义的本质要求以及共同富裕的目标。教材通过生动的事例和直观的数据图表，引导学生理解国家在经济发展过程中，不仅要注重总量的增长，更要关注分配的公平正义，从而树立正确的价值观和对国家发展道路的认同。 二、学情分析 授课对象为小学生，他们正处于对世界充满好奇、积极探索的阶段，对生活中的现象有一定的观察和感知，但对于较为抽象的经济社会概念理解能力有限。学生们在日常生活中可能对物质分配有初步的体验，如分食物等，但上升到国家层面的经济发展与分配问题，需要教师通过生动形象、贴近生活的方式进行引导，帮助他们构建起宏观的认知体系，培养其关注社会、思考问题的意识和能力。 三、核心素养分析 （一）政治认同 通过学习我国在 “做大蛋糕” 和 “分好蛋糕” 方面的政策举措以及取得的成就，如全面建成小康社会、脱贫攻坚胜利等，使学生深刻认识到中国共产党领导的正确性和社会主义制度的优越性，增强对国家和党的认同感、归属感。 引导学生理解共同富裕是社会主义的本质要求，坚定走中国特色社会主义道路的信心，自觉拥护国家的发展战略和方针政策。 （二）道德素养 以民生工作中关注人民群众小事、解决人民实际问题的事例，培养学生关心他人、关爱社会的道德情感，让他们明白每个人的幸福都与他人和社会息息相关。 强调劳动创造美好生活，教育学生树立正确的劳动观念，尊重劳动、热爱劳动，培养勤劳、奉献的道德品质。 （三）法治观念 在讲解社会公平正义、分配制度等内容时，渗透法治理念，让学生了解法律在保障社会公平、规范经济社会秩序中的重要作用，初步树立法治意识，明白在追求个人利益时要遵守法律法规。 （四）健全人格 通过对不同案例的分析和讨论，培养学生的独立思考能力、批判性思维和创新意识，促进其人格的全面发展。 引导学生正确面对生活中的困难和挑战，如脱贫攻坚过程中遇到的问题，培养他们坚韧不拔、积极乐观的心理品质。 （五）责任意识 让学生认识到自己作为社会未来的一员，肩负着为国家发展、社会进步贡献力量的责任，激发他们努力学习、提升自我的内在动力。 通过参与课堂讨论、小组活动等，培养学生的团队合作精神和集体责任感，使其明白个人行为对集体和社会的影响。 四、教学重点 理解 “做大蛋糕”（经济发展）与 “分好蛋糕”（分配公平）之间的关系，认识到两者相辅相成，缺一不可。 掌握我国在改善民生、实现共同富裕方面采取的重要举措及取得的显著成就，如精准扶贫政策、社会保障体系建设等。 领会社会主义的本质要求是消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，树立正确的价值观和对国家发展目标的认同。 五、教学难点 如何以通俗易懂的方式向小学生解释抽象的经济社会概念，如分配制度、社会公平正义等，使他们能够深入理解并形成正确的认知。 引导学生从个人生活层面的物质分配认知上升到国家宏观经济社会发展层面的思考，培养其宏观思维能力。 帮助学生理解实现共同富裕是一个长期的过程，在这个过程中会面临各种挑战，但国家始终坚定不移地朝着这个目标前进。 六、教具准备 多媒体课件，包含相关图片、视频、数据图表等资料，如十八洞村脱贫前后对比图片、习近平总书记关于民生和共同富裕的讲话视频片段、全国农村贫困人口数量变化图等，以增强教学的直观性和吸引力。 制作简单的道具，如 “蛋糕” 模型，用于课堂导入环节的演示，帮助学生更好地理解 “蛋糕” ... ...