中小学教育资源及组卷应用平台 第 13 讲《统一是历史大势》公开课教案 一、教材分析 本节课围绕 “统一是历史大势” 这一主题展开，通过讲述港珠澳大桥建成等实例，引出 “一国两制” 伟大构想，阐述其在解决香港、澳门问题及保障港澳繁荣稳定方面的重要意义。同时强调台湾是中国不可分割的一部分，解决台湾问题、实现祖国完全统一的重要性与必然性。教材内容紧密联系现实，以生动事例引导学生树立正确的国家观和民族观，深刻理解国家统一对中华民族伟大复兴的关键作用。 二、学情分析 小学生正处于对国家概念、民族情感等认知逐步构建的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的求知欲。学生们通常对香港、澳门、台湾等地有一定听闻，但对于 “一国两制” 的内涵、国家统一的历史渊源和现实意义缺乏深入理解，认知多停留在表面。在学习过程中，需借助直观的图片、视频、故事等形式激发其兴趣，帮助他们搭建系统知识框架，培养维护国家统一的坚定信念。 三、核心素养分析 （一）政治认同 通过学习，使学生深刻认同 “一国两制” 方针，坚信国家统一是历史发展的必然趋势，坚定对中国特色社会主义道路的信心，增强对国家和民族的高度认同感、归属感，自觉维护国家主权和领土完整。 （二）道德素养 培养学生尊重不同地区文化差异，珍视国家统一和民族团结的道德情感，传承和弘扬中华民族维护统一的传统美德，树立关心国家命运、以国家统一为荣的良好道德风尚。 （三）法治观念 让学生了解与国家统一相关的法律法规，如《反分裂国家法》等，明确维护国家统一是每个公民的法律责任和义务，增强法治意识，自觉抵制任何分裂国家的言行。 （四）健全人格 引导学生从国家统一的历史进程和现实发展中，汲取坚韧不拔、团结协作等精神力量，培养积极向上、勇于担当、有责任感的健全人格，使其在面对困难和挑战时，能坚定信念，为国家统一贡献力量。 （五）责任意识 激发学生对国家和民族的责任感，使其明白作为新时代少年儿童，虽年龄尚小，但在日常生活中也能通过自身言行维护国家统一，如自觉反对分裂言论等，并为将来投身祖国建设、推动国家统一进程做好知识和思想准备。 四、教学重点 理解 “一国两制” 是中国的伟大创举，认识其在解决香港、澳门问题及保持港澳长期繁荣稳定中的成功实践，明确 “一国” 是实行 “两制” 的前提和基础。 深刻领会台湾是中国不可分割的一部分，解决台湾问题、实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同愿望，是中华民族根本利益所在，统一是历史大势所趋。 五、教学难点 帮助学生从理论层面理解 “一国” 与 “两制” 的辩证关系，即 “两制” 如何从属和派生于 “一国” 并统一于 “一国” 之内，克服对这一较为抽象概念理解的困难。 引导学生将对国家统一的认同转化为实际行动，在面对复杂社会环境和多元信息时，能始终坚定维护国家统一的立场，培养其在日常生活中主动践行维护国家统一的意识和能力。 六、教具准备 多媒体课件，包含港珠澳大桥建设及开通仪式的精彩视频片段、香港和澳门回归的历史影像资料、习近平总书记关于国家统一的重要讲话视频剪辑，以及反映台湾风土人情和两岸交流的图片、视频等。 准备相关书籍、报刊资料，如介绍 “一国两制” 发展历程的书籍、报道两岸关系最新动态的报刊，用于课堂拓展补充。 制作一些与教学内容相关的道具，如中国地图拼图、写有 “一国两制” 等重要知识点的卡片，增强课堂互动性和趣味性。 七、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 教师活动：播放一段港珠澳大桥的航拍视频，展示其雄伟壮观的全貌，以及桥上车辆穿梭、连接三地的繁忙景象。播放结束后，提问学生：“同学们，看到这座神奇的大桥，它连接了哪几个地方呀？你们知道它建成后给这些地方带 ... ...
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