第三节《影响气候的因素》教学设计 教学目标 1.区域认知：通过对比不同纬度区域的气候特点，分析纬度位置对气候形成的基础性作用，理解不同纬度带获得太阳辐射量的差异如何导致气温、降水等气候要素的不同，进而形成不同的气候类型。 2.综合思维：从太阳辐射、气温、降水等要素入手，深入分析纬度位置影响气候的内在机制。 3.人地协调观：认识到不同纬度的气候条件为人类提供了多样化的生存环境和资源，人类应根据当地的气候特点，合理利用资源，发展适宜的生产生活方式，实现人地和谐共生。 教学过程 新课导入 展示两组生活场景图片：一组是夏季海边城市（如青岛）的人们在傍晚海边散步，海风凉爽；另一组是同纬度内陆城市（如西安）夏季傍晚的炎热景象，人们躲在空调房里。 提问：“为什么同纬度的海边和内陆，夏季的感受差别这么大呢？这和海陆分布有什么关系？” 设计意图： 引发学生思考，自然引出海陆分布对气候的影响。 讲授新课 知识一.纬度位置与气候 地球具有球状的表面，在同一天，南北方不同纬度的地方，正午太阳光线与地平面的夹角往往不同。 1.地球形状对气候的影响 地球公转时，由于地轴与地球公转轨道的平面成一定夹角，这就使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳光线与地平面的夹角也随之发生有规律的变化。 2.太阳直射点的南北移动 习惯上，人们根据各地获得太阳光热的多少，以及是否有太阳光线的垂直照射，是否有极昼和极夜现象，将地球表面划分为“五带” 。 3.比较地球上五带的差异 问题探究：（1）比较五带中，非洲大部分位于哪一个带？欧洲大部分位于哪一个带？大部分位于南寒带的是哪一个洲？ 提示：五带中，非洲大部分位于热带，欧洲大部分位于北温带，大部分位于南寒带的是南极洲。 （2）五带中，你所居住的地方属于哪一个带？那里有太阳直射现象吗？每年哪一个时间段昼长夜短？ 提示：五带中，中国大部分地区属于北温带；这里没有太阳直射现象；夏季，昼长夜短。 知识二.海陆分布与气候 在相同的太阳辐射条件下，海洋表面和陆地表面温度的变化有很大的不同。纬度相同的地方，在夏季，海洋上气温低些，陆地上气温高些；在冬季，陆地上气温低些，海洋上气温高些。 1.海陆分布与气温 教师小结：海洋和陆地最热月和最冷月的时间不同主要原因是：海陆热力性质差异，海洋比热容大，升温慢降温也慢。 2.海陆分布与降水 同纬度地区，海洋的降水量通常比大陆多，因为海洋水汽充足且气流上升容易达到过饱和状态；而在大陆内部，距离海洋越远，降水越少 。 知识三.地形地势与气候 1.地形对降水的影响：迎风坡是气流上升的坡面，降水丰富，气候湿润，植被茂密；背风坡是气流下沉的坡面，降水较少，气候干旱，植被生长受限。 2.地形对气温的影响：山脉对太阳辐射的屏障作用，使得山地阴坡和阳坡的温度、湿度状况都产生很大的差异。 3.地势对气候的影响：表现为气温随着海拔的升高而降低。 一般情况下，海拔每升高100米，气温下降约0.6℃。 问题探究：析各种气候现象的主要影响因素，并填入相应的表格。 知识四.地形地势与气候 1.人类通过改变地面状况，影响局部地区气候。 提示：有利影响：人工造林、修建水库和灌溉工程，可以使局部地区气候有所改善。 不利影响：如果任意砍伐森林，则可能使当地气候恶化。 2.城市热岛效应：在人口密度大、工业集中的城市，中心城区的气温往往比郊区高，风速比郊区小，上升气流显著，雾和低云增多，形成城市热岛效应。 3.全球变暖与臭氧层空洞： （1）温室效应：二氧化碳等温室气体的排放的量急剧增加，使全球气温升高，旱涝等灾害频繁。 （2）臭氧层空洞：排放出的氯氟化合物破坏高空的臭氧层，导致地面太阳紫外线辐射增强，进而危及人类 ... ...
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