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课件网) 统编版（2024）一年级语文下册 第八单元 阅读 19 咕咚 认一认 这两个字都是形声字,可以根据形声字的构字规律来记住它们的读音,很多口字旁的汉字与声音有关。 咕 咚 “咕咚”是什么？ 重点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： ? 独体 上收下放。重心对正，形体偏长。第六笔撇从“口”中斜出。 xiànɡ 象 部首： 结构： 书写指导： 氵 左右 左窄右宽。“ ”第二笔先横后向下折再右弯，“又”的捺稍长。 méi 没 读一读 读一读下面的句子： 木瓜熟了。一个木瓜/从高高的树上/掉进湖里，“咕咚”！ 兔子/吓了一跳，拔腿/就跑。 图文对照 了解故事 “拔腿就跑”是什么意思？从中读出小兔子怎样的心情？ 你是怎么认会“熟”字的？ 读一读 6 7 读一读 1 2 3 4 5 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 野牛跟它们有什么不同？ 它是怎么做的？ 用“———画出来。 野牛比较沉着、冷静 野牛要把事情 问清楚！ 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 它们知道“咕咚”是什么吗？它为什么跑呢？ 一个跟着一个 第一自然段 熟了 掉进 湖里 “熟”是翘舌音 四点底是“火”的变形 咕咚——— _____边跑边叫→_____边跑边叫→_____边跑边叫→_____质疑→来到河边→咕咚是_____ 狐狸、山羊、小鹿、大象 兔子 小猴子 野牛 木瓜掉进湖里的声音 整体感知 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ diào shú 植物的果实等完全长成 木瓜生长的位置很高 高高 掉 物体因失去支持而下来 熟 课文品读 第二自然段 吓了一跳不好啦 “啦”在这里读轻声 兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！” 不 好啦，‘咕咚’来了，可怕极了！ jí 动作描写 语言描写 拔腿就跑 不好啦，“咕咚”来了，可怕极了！ 遇事不冷静 没弄清楚状况就乱下论断 第三自然段 第四自然段 “鹿”是边音。 没听见、没看见“咕咚”，盲目跟跑 “不好啦”连用，体现了小猴子的害怕 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” wɑ 第五自然段 大象、野牛拦住、那边 第六自然段 “领”是后鼻音 组词:领子、衣领 领着 第七自然段 认一认 咕咚 熟了 掉进 湖里 吓了一跳 不好啦 大象 野牛 拦住 那边 领着 故事中出现了哪些小动物,他们做了哪些事情,故事的最终结果是怎样的呢 请你们再读读课文，去寻找答案吧! 人物：故事中出现了兔子、小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象和野牛。 经过：兔子被“咕咚吓了一跳,猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着到处跑,野牛没有跑,他拦住动物们询问事情的经过。 结果：最后小动物们来到湖边,终于弄明白了“咕咚”原来是成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里发出的声音。 图文对照 了解故事 读一读3-7自然段，边读边观察图画，想一想3-7自然段分别对应哪幅图，连一连。 第三 自然段 第四 自然段 第五 自然段 第六 自然段 第七 自然段 总结学习方法 说一说一二自然段学习方法。 先观察图画，找到相对应的课文内容，然后借助图画，圈画关键信息，再想象画面朗读课文，最后借助图片和关键词说故事内容。 学习课文 朗读课文，说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。 答：因为动物们听兔子一说“咕咚”来了，害怕极了，根本没想过“咕咚”是什么，就跟着兔子跑。只有野牛在问“咕咚”在哪里 ... ...
