初中《丰富多彩的版画艺术》美术单元作业设计

八年级美术《丰富多彩的版画艺术》单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 美术 八年级 第二学期 人美版 《丰富多彩的版画艺术》 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《丰富多彩的版画艺术》 第一课时 单色版画 -- 地域风情 （本土特色） 2 《丰富多彩的版画艺术》第二课时 一版多色版画 -- 传统文化 3 《丰富多彩的版画艺术》第三课时 藏书票 -- 冬奥精神 二、单元分析 （一）课标要求 本单元在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，通过版画内容，强调趣味性的美术学习，且贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣。既结合了人文内涵和情感色彩，内容的设计也根据造型规律和学生学习特点作了由浅入深、循序渐进的安排。在继承美术历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，具有空前的重视尊重人、发展人、完善人的美术教育新的理念。 （★以上关于课标要求的描述参考《美术新课程标准》中相关内容。课程基本理念：新课程标准以学习方式划分学习领域，本单元强调学生学习活动的综合性，探索性，注重课程与学生生活经验紧密联系，注重知识和技能在帮助学生美化生活、提高生活质量方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的特殊价值，从学以致用的角度激发学生的兴趣。使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。） （二）教材分析 本单元所选的教材是八年级美术下册。本单元的设置属于造型表现和设计应用型相结合学习内容。是新课程的一个新的教学内容和方式。因此如何真正体现其研究性和综合性是我们要进行认真探讨和研究的新课题。版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来教材分析完成，本单元在版画内容基础上以“藏书票”为课例进行分析探究。使学生了解单色版画、一版多色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 （三）学情分析 八年级的学生思维活跃，性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定预习查找资料的能力。但他们的抽象思维能力较弱，空间观念还有待发展，所以在进行图案内容设计前要多给学生提供优秀的版画作品及同龄人的作品，而不是让学生凭空想象。 虽然他们对美术课兴趣浓厚，但两极分化已形成，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，因而学生在学习本单元内容前要做好预习，教师也需做适当的预习指导，分析充分认识到学生在发展中所存在的不足。 三、单元学习目标与单元作业目标 序 号 单元学习目标 单元作业目标 水平层级 1 通过学习及老师的示范，让学生有意识地利用点线面等美术语言在单色版画中形成黑白灰关系的艺术效果。在积极探索制作单色版画的实践活动中，体会合作完成单色版画的制作乐趣。在学习和创作中树立信心，逐步形成欣赏版画艺术的审美能力。 了解单色版画知识内容，能够运用简单材料，如石膏版画、铜版画、纱布版画等，以“地域风情”为主题，结合本土特色，完成单色版画的设计制作。 （南湖湿地公园、相山公园、老城石板街、煤炭工人） 运用 2 学习一版多色版画的基础知识，初步了解中国传统木板年画的制作方法，感受中国传统民间艺术的魅力。通过探究学习和实践操作，掌握一版多色版画（水性颜料）的制版和印刷方法，锻炼动手能力和解决问题的能力。 用学过的版画制作技法，选择自己喜爱的材料，设计色彩，以“传统文化”为主题，临摹或创作一幅一版多色木板、吹塑版画或石膏版画作品。 运用 3 通过自主学习，认识藏书票，了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。通过师生之间，同学之间的讨论以及不断递进的 ... ...