16.太阳 教案（表格式）

课题 16.太阳 授课者： 课型：新授 课时：第1课时 一、教材内容分析： 《太阳》是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。 二、学情分析： 五年级学生在课堂上的思维很活跃,理解能力和自读自悟方面的能力较强,而且大部分学生喜欢阅读课外书籍,也会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容,谈自己的认识。因此,在整个教学环节中,怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上,发挥学生的主动性,将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起,是让学生学好这篇课文,有的放矢地培养学生的学习能力的关键。 可能部分学生在把握课文的主要内容和体会说明方法的表达效果上有困难。课上可通过了解段意、归纳、概括等方法把握文章主要内容;通过对比句子、联系生活实际等方法,帮助学生了解说明方法所起到的作用。 三、核心素养目标： ①文化自信：朗读课文，初步学习阅读说明文的方法。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发学习自然科学的兴趣。 ②语言运用：会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。体会语言文字的优美。 ③思维能力：初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。 ④审美创造：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 思政元素：通过了解太阳与地球生命的密切关系，培养学生尊重自然规律的科学精神，树立珍爱地球家园的可持续发展意识。 四、教学重难点： 教学重点：1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 教学难点：了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。 五、教学准备： 教师：准备生字卡片、多媒体课件 学生：预习课文，搜集有关太阳的知识 六、学习活动设计： 教学环节一：谜语导入，激发兴趣 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。 2.提问：“它是谁呀？”———太阳公公 3.大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下 板书：太阳 根据教师提示，猜谜语。 用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。 教学环节二：初读课文，整体感知 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 1.教师指导正确书写易错字：殖 蔬。 2.师引导学生用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。 3.引导学生抓住关键语句进行梳理。 ①太阳离我们约有一亿五千万千米远。（距离远） ②实际上它大得很。（体积大） ③太阳的温度很高。（温度高） ④太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（与地球关系密切）2.理清层次，学会合并。 4.引导学生思考：内容概括出来了，那么，哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？ 5.说一说课文从哪些方面介绍了太阳。 1.学生齐读课文。 2.学习生字生词： 3.齐读词语表中的词语。学生用自己喜欢的方式读课文。 4.学生尝试回答：第1～3自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的特点；第4～8自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的密切关系。（板书：特点 关系） 5.指名回答：课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。 本单元的语文要素 ... ...