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课件网) 绿 10 语文 四年级 下册 作者简介 艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。诗作努力反映民族、人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：《大堰河》《北 方》《向太阳》等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 初读课文 瓶 挤 叉 挥 认一认 瓶 挤 叉 挥 píng jǐ chā huī 学写字 拼音开关 舞蹈 交叉 教练 指挥 按着 墨水瓶 读一读 思考：比较《绿》与《繁星》有什么不同？ 整体感知 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 通过“好像绿色的墨水瓶倒翻了”这样的比喻，作者形象地表达了绿色无处不在，仿佛整个世界都被染成了绿色。这种描写不仅让读者感受到春天的生机勃勃，还激发了人们对大自然的热爱和向往。 作者用这个比喻是为了突出绿色在春天里的无处不在和生机勃勃。墨水瓶打翻后，墨水会迅速扩散，染遍周围的一切，这里用“绿色的墨水瓶倒翻了”来形容绿色迅速蔓延，覆盖了整个世界。这种比喻不仅形象生动，而且富有想象力，让读者能够更直观地感受到春天的绿色之美。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 作者通过列举多种绿色，如“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿”，并描述了绿色的不同状态，如“绿得发黑、绿得出奇”，生动地展现了春天里丰富多样的绿色景象。作者通过这些细腻的描写，不仅让读者感受到绿色的丰富多彩，还传达了对大自然美丽景色的赞美和热爱。 墨绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 浅绿 写出了多个方位的绿色，流露出诗人的喜爱之情。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 写整个自然界充满了绿色. 排比 朗读时语调连贯，读出喜爱的语气。 句段分析 作者通过描写风、雨、水和阳光都带有绿色，生动地展现了春天里大自然被绿色完全浸染的景象。风、雨、水和阳光，这些日常生活中常见的自然元素，在这里都被赋予了绿色的生命，仿佛整个世界都被绿色所笼罩。 通过“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”这样的排比句式，作者强调了绿色在自然界中的普遍性和主导地位。同时，将风、雨、水和阳光拟人化，赋予它们绿色的生命，使描写更加生动形象。这种写作方法不仅使文章内容更加丰富，还能够有效地传达作者对绿色景色的赞美和热爱。此外，作者还运用了简洁明了的语言，使读者能够迅速抓住重点，感受到春天的美丽和生机。 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 将所有的绿汇聚，写出了绿色聚集重叠的形态，表现了绿的层次多。 读第四小节，看看绿的形态有怎样的奇特之处。 作者通过描写所有的绿色集中、挤、重叠和交叉在一起，展现了春天里绿色丰富而和谐的画面。各种绿色在这里汇聚，形成了一幅充满生机和美感的自然画卷。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起…… 拟人 作者通过描写一阵风来临时，所有的绿色植物仿佛在舞蹈教练的指挥下，整齐地按照节拍飘动，展现了春天里绿色植物在风中摇曳的动态美。 板书设计 绿 色彩 形态 绿色的墨水瓶 墨绿、浅绿 风、雨、水、阳光 挤、重叠、交叉 按着节拍飘动 生机勃勃 动静结合 赞美春天 歌颂希望 1.从文中摘抄出表示“绿”的词语。 _____ _____ _____ _____ _____ _____ 2.再仿写两种绿。 橄榄绿 _____ _____ 墨绿 苹果绿 一、按要求写词语。 翠绿 浅绿 嫩绿 淡绿 粉绿 草绿 课堂演练 A.红、绿、蓝中的绿颜色 B.绿色的墨水瓶 C.大自然的景象，诗人的感觉 二、课文中的“绿”指的是（ ）。 C 读诗人艾青的《绿》，让我们爱上自然，爱 ... ...
