小学综合与实践课 教学设计 多样的职业指导方案

小学综合与实践课教学设计多样的职业指导方案 活动总目标： 1.对身边的职业有好奇心与探索欲，了解身边的各行各业，从而发现自己感兴趣的职业。 2.通过职业小调查、跟着家人去工作，参与模拟社会岗位，有初步的岗位角色意识。 3.通过对身边人职业的日常观察，思考职业和生活的联系，从中体会到工作的辛苦，从而萌发感恩之情。 活动启动课 教学目标： 1.认识不同职业的特点，发现不同职业与我们生活密切联系，增强对职业的初步认识。 2.谈谈自己的职业理想，增强职业意识，激发对美好生活的向往。 3.能积极地交流自己的想法，分享自己美好的职业愿望，同时学会耐心地聆听他人的想法，并提出自己的见解。 教学准备： 1.收集家长的工作照片。 2.收集不同职业的人物挂图、人员使用工具和穿戴服饰的图片。 教学过程： 一、讲一讲:我爸爸妈妈的职业。 师:大家都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗 课前大家都做了调查，收集了爸爸妈妈工作时的照片。谁愿意来介绍一下爸爸妈妈的职业 学生小组内交流自己爸爸妈妈的职业。教师引导学生用“我的妈妈是( )，她在( )工作”的句子进行表达。教师在黑板贴不同职业的图片，唤醒学生的已有认知。 二、猜一猜:生活中的职业。 师:爸爸妈妈的职业种类可真多，这些职业你们了解了吗 一起来玩个“职业大猜想”的游戏吧。 游戏规则:根据出示的工具，猜一猜是哪种职业会用到的。 学生借助多媒体，完成游戏。 师:通过游戏，我们对这些职业又有了进一步的了解。 师:在我们的生活中，很多职业与我们的衣食住行息息相关。让我们通过几个视频，猜猜视频中的人在工作时都做些什么。 视频1:交警指挥交通。 教师请学生说一说:交警在干什么 他们的穿着有什么特点 交警这一职业与我们的生活有什么关系 视频2:医生给病人看病。 教师请学生说一说:医生在哪里 他们有什么本领 他们的工作与我们的生活有关吗 视频3:学校食堂厨师烧菜。 教师请学生说一说:厨师们都在忙什么 他们为什么要戴这么高的帽子 视频4:建筑工人造房子。 教师请学生说一说:他们在做什么 他们的工作和我们的生活有关系吗 三、访一访:我喜欢的职业。 师:相信小朋友们都有自己喜欢的职业，接下来，我们来说说喜欢的职业。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访 师:你好!欢迎你!请坐。(握手) 生:记者，你好! 师:请你先自我介绍一下。(预设长大以后想当消防员、警察、医生、教师、护士、飞行员等。 小结： 师:我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家的幸福生活。对于多样的职业，你还想去了解什么 可以学着老师的样子，做个小记者去采访一下家人。 学生交流汇报，教师进行梳理总结。 指导课(一) 职业小调查 教学目标： 1.初步了解询问、采访的调查方式，并尝试运用。 2.在交流的过程中能够清晰地表述，并学会和同学轻声交流讨论， 3.在小组内完成一份“小小调查表”。 教学准备：准备调查记录表。 教学过程： 一、诵读导入，对比古今职业变化。 1.教师出示《三字经》中介绍古代职业的句子，学生跟着诵读。 2教师课件出示传统职业的图片，引导学生认识传统的职业。 3.教师鼓励学生提出自己的问题，强调提问的要求:说完整，说清楚。 4.教师课件出示新兴职业:理财师、人力资源师、媒体编辑、游戏开发工程师等。 师:从古至今，随着人们生活的变化，职业也在更替，许多职业在慢慢消失，许多职业又在慢慢产生。我们身边有哪些职业呢 我们可以去哪里了解呢 二、激发兴趣，明确任务。 1.师:我们周边，除了有我们熟悉的职业外，还有很多我们不了解的职业。我们可以通过什么方式去了解这些职业呢 2.教师出示活动主题:职业小调查。 3.教师介绍询问、采访两类调查方法，学生说一说自己的看法。 三、学习提问，尝试调查。 1.师:当我们 ... ...