2-2《我们的校园》表格式（教案）2025-2026学年教科版二年级科学上册

教科版 二年级上册 《地球家园》单元 2. 我们的校园 教学设计及反思 单元 《地球家园》 课题 我们的校园 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 11.3 人类活动对环境的影响 1～2年级 ①举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过对校园的观察记录活动，知道校园是地球家园的一部分，有许多自然现象。 科学思维 用观察、记录、比较等方法全面、有序地观察校园，能用“观察笔记”真实记录校园内的自然现象，能描述自然现象并初步进行分类。 探究实践 在观察交流活动中，乐于参与，观察仔细，合作分享，增强对校园的关注，树立爱护大自然的意识。 态度责任 能主动提问、分享发现，愿意用简单的句式表达自己的想法。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 用“观察笔记”观察记录校园中的自然现象。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能开展全面、有序地观察，及时记录发现，并对自然现象进行初步分类。 教学 准备 教师：教学课件、观察区域图、班级记录单、板贴等。 学生：观察记录单，笔。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起认识地球家园。 一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设5分钟） 材料准备：教学课件等 1.提问：小朋友们，上节课我们了解了地球家园，其实，我们的校园也是地球家园的一部分。你观察过我们的校园吗？校园里有什么？（出示自己学校的图片） 2.谈话：同学们提到的有些是植物，有些是动物，还有一些其他的自然现象，你们真会观察。今天这节课，每一位同学都将化身小小自然学家，让我们一起来观察我们的校园！（板书课题：我们的校园） 【设计意图】课堂一开始聚焦作为地球家园一部分的校园，启迪学生根据日常经验回想校园里有什么，从学生的交流中顺势引出课题，创设自然学家记录观察笔记的情境，为后续探索做好铺垫。 二、探索：运用工具，观察记录（预设20分钟） 材料准备：教学课件、观察区域图、记录单等 1.出示“我的校园观察笔记”。同学们，观察笔记是一种记录的好方法，就是将观察的现象用图和文字的方法记录下来。 2.提问：那我们的观察笔记应该记录什么？ 小组讨论：在观察校园时，哪些记？哪些不记？ 根据学生的发言梳理出记录要求： （1）内容：只记自然现象，仔细观察自然现象，植物、动物、抬头看天空中有什么，低头看土壤中有什么。 （2）真实：记录内容应该是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。 （3）有序：天空中—地面上—土壤下。 3.课件出示例图。谈话：我们可以像这样做一张“观察笔记”，大家看，在这里要写上今天的日期。那你知道为什么要注明日期吗？ 学生研讨，梳理：自然现象是在变化的。 4.谈话：明白了观察笔记的记录要求，接下去我们定一下观察区域（课件出示观察区域，学生分组指定区域，确保全班同学都要在教师的视野内） 5.提问：出发前，你们还有什么注意事项想提醒各位同伴吗？ 梳理学生回答： （1）注意安全，不乱跑 （2）不伤害动植物，不破坏它们的家 （3）边观察、边记录 6.学生户外分组观察、记录。 【设计意图】鉴于二年级学生参加室外活动时的特点，活动前以关键字的形式简明扼要地明确观察笔记记录的内容、要求、注意事项等，同时渗透保护动植物、爱护大自然的意识，提高学生观察记录的品质和效率。 三、研讨：讨论交流，分享发现（ ... ...