七年级语文上29《盲孩子和他的影子》课堂实录 【学习目标】 通过这节课的学习，我们应该能够： 1、有感情地分角色朗读课文，整体感知课文内容； 2、品味文章优美语言，感受课文纯真、美好的情感氛围； 2、懂得热爱生活，关爱弱者。 【学习重点】把握课文内容，领悟文章主题。 【学习难点】品味文章优美语言，感受课文纯真、美好的情感氛围。 【导语】 同学们，我们曾经无数次走进美丽的童话世界 出卷网，在那里，我们认识了美丽的人鱼公主、七个善良的小矮人、快乐王子和小燕子，今天让我们步入儿童文学作家金波的童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结实的新朋友———盲孩子和他的影子。 （板书课题） 【我来讲故事】 作者金波在创作这篇童话时说，我是带着写诗的 出卷网激情和语感来创作这篇抒情童话的。这种风格的童话，有着优美的语言，和诗情画意般的境界，比如说，文章虽不短，但是按句排段，短小活泼，而且，大量运用叠词，如“静静、潺潺、幽幽、飘飘忽忽”等，读来如小溪流水，叮咚有声，琅琅上口。 下面我们有感情的美读课文，用心体会洋溢在文中的诗意。老师为同学们范读1—18段。 (老师读课文。读到18段处，)下面的文段由同学们自己朗读品味。 1、朗读课文，了解故事内容。用精练的语言概括故事情节。 （盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。） 2、在小组内交流，完善答案。 3、组代表展示本组交流成果。 过渡语：现在我们只是粗略地理解了文章的内容 出卷网。要想真正领略这篇童话的魅力与诗一般的境界，感受课文纯真、美好的情感氛围，还应该在阅读中细细品味。 【我来做演员】 快速默读课文，选择小组认为最精彩的部分，为你喜欢的角色配音。 要求：富有感情，注意语气，可适当加入动作。 （预习时老师推荐精彩之处， 出卷网指点学生的动作。课上给学生3分钟准备时间，挑选一个小组展示。，角色分配：盲孩子和影子及萤火虫扮演者三人到讲台前，小组的第四人在台下读叙述语言。另一小组四人读几个萤火虫。老师和全体同学读众萤火虫。） 过渡：同学们表演得非常精彩，可见这几位同学确实融入到角色的心灵中去了，下面我们是不是对这三位小演员做一次采访，倾听一下他们的心声呢？ 【我来做记者】 请每组研讨好问题，并派记者发问。 1、 问盲孩子：开始你感到孤独、寂寞，为什么后来你又变得开朗、快乐了呢？ 盲孩子回答：我开始时永远生活在黑夜里， 出卷网没有色彩，没有光亮，没有小伙伴，所以寂寞孤独。后来，有了影子的陪伴，有了萤火虫、太阳月亮的关爱，我感受到了光明，感受到了色彩，感受到了生活得美好，所以我变得开朗快乐了。 2、 一问影子：你在回答盲孩子的问话时，为什么要补充介绍“我像黑夜一样黑，我还有一双黑眼睛？” 影子回答：我是希望我的朋友———盲孩子，不要因为眼中只有黑色而感到自卑、孤独和寂寞。 二问影子：故事的结尾你慢慢褪去了黑色，变成了一个衣着美丽的孩子，获得了生命，对此，你有何感想？ 影子回答：我是在关爱别人的时候获得新生的，这说明给别人带来幸福自己也会拥有幸福啊。 3、 问萤火虫：你只能发出像米粒那样微弱的光，为什么还愿意去照亮别人？ 萤火虫回答：虽然我们的光很微弱，但 出卷网我们每发出一份光芒，世界就少了一份黑暗。更何况我们有许多的兄弟姐妹，大家团结起来，就能照亮美好的人间。 过渡语：通过刚才的心灵采访，无论是盲孩子、影子还是萤火虫，都袒露了他们的心声，给我们留下了深刻的印象。我们知道 【 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
