2.1 中国的地形 2课时教案 2025-2026学年度商务星球版地理八年级上册

第二章 中国的自然环境 2.1 中国的地形 第1课时 地势特征 地形特征 一、教学分析 核心素养： 1.能通过材料和地图综合分析我国地形、地势特征对我国社会、经济产生的影响。（综合思维） 2.培养学生了解国情、树立因地制宜发展经济的意识，从而建立热爱祖国、热爱家乡的情感。（人地协调观） 重点难点： 掌握地形地势的总体特征和主要地形区的分布。 理解地形与其他地理要素的联系及成因分析。 二、教学过程 知识点一 地势特征 导入：重点掌握地形地势的总体特征和主要地形区的分布，难点在于理解地形与其他地理要素的联系及成因分析。 看图，可知： 我国地势西高东低，按海拔的明显变化，大致可以分为三级阶梯。 慧眼识图：找出三级阶梯的海拔、主要地形类型及地形区，完成表格内容。 名称 海拔 主要地形类型 第一级阶梯 平均在4000米以上 高原、山地 第二级阶梯 1000～2000米 高原、盆地 第三级阶梯 多在500米以下 平原、丘陵 看图，思考： 1.与地形图相比，地形剖面图对我国地势阶梯的刻画有什么优点？ 提示： ①直观呈现地势起伏状况； ②精准体现地势落差； ③便于理解地势特征； ④利于分析地势影响。 2.如果沿30°N纬线绘制地形剖面图，得出的结果是否也能反映我国地势三级阶梯？与沿36°N纬线相比，哪个地形剖面图显示的三级阶梯更典型？ 提示：能。沿36°N纬线绘制的地形剖面图更典型，更直观。 3.如果沿某条经线绘制地形剖面图，是否能够显示我国地势三级阶梯？为什么？ 提示：不能。我国地势三级阶梯呈西高东低、阶梯状分布，主要沿东西方向延伸。因此经线方向（南北向剖面）需跨越不同纬度地形区，若经线未贯穿三级阶梯的典型区域（如未延伸至东部平原），则无法完整显示。 看图，说说我国地势的影响。 提示：中国地势西高东低：①使来自海洋的湿润气流可以深入内陆，带来丰沛的降水，有利于农业生产。②使得河流自西向东流，便于东西之间的水上交通。③河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。 总结：中国地形复杂多样，有层峦叠嶂的山地，气势磅礴的高原，广袤无垠的平原，还有群山环抱的盆地，起伏绵延的丘陵，各类地形交错分布。 看“中国各类地形的面积比例”，可知： 在各类地形中，山地面积约占全国总面积的33%，平原面积仅占12%。山地、丘陵和崎岖的高原统称为山区。中国山区面积广大，约占全国陆地面积的2/3。 知识点二 地形特征 看“陕西省秦岭盘山公路、青海省海东市红崖村山体滑坡（2022年）、安徽省黄山风景区、浙江省狮峰山茶园”，可看出： 山区对生产建设的影响：山区适宜发展林业、牧业、旅游业、采矿业等产业，同时也是重要的生态屏障。山区地表崎岖，不利于发展耕作业，交通不便，基础设施建设难度较大。 广大山区为中国经济发展和生态文明建设提供了支撑和保障，我们必须牢固树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，站在“人与自然和谐共生”的高度谋划山区的发展。 三、板书设计 课堂总结 通过本节课的学习，我们不仅了解了中国地形的基本特征和分布规律，还认识到地形与人类活动、气候等自然要素之间的密切联系。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，更好地理解我们生活的这片土地。第2课时 主要地形区 一、教学分析 核心素养： 1.通过材料和了解主要地形区的特点，在地图上指认我国的主要山脉和地形区。（区域认知） 2.调查资料，描述我国主要地形区的特征。（综合思维） 3.培养学生了解国情、树立因地制宜发展经济的意识，从而建立热爱祖国、热爱家乡的情感。（人地协调观） 重点难点： 通过地形图、政区图、板块分布图等工具，将地形区的名称、位置、特征可视化，强化空间记忆。 二、教学过程 知识点一 主要地形区 导入：中国地形复杂多 ... ...