中小学教育资源及组卷应用平台 7.《我们爱分享》教学设计 教材分析： 《我们爱分享》是统编版小学道德与法治一年级下册第二单元《我们一 起长大》中的一课。本单元旨在引导学生在与同伴的交往中学会相处、互相帮助、共同成长，而这一课侧重于培养学生分享的意识和习惯，让学生明白分享能带来快乐和友谊，是人际交往中非常重要的品质和行为。 教材通过生动的图片、简单的故事和贴近学生生活的事例，展现了分享在日常生活中的各种场景，如分享食物、玩具、故事等，使学生能够直观地理解分享的含义和意义。 学情分析： 一年级的学生正处于从幼儿期向儿童期过渡的阶段，他们天真活泼、好奇心强，但同时自我意识开始萌芽，对物品的占有欲较强。在生活中，部分学生可能已经有过分享的经历，但对于分享的意义和价值理解并不深刻，分享的行为也大多是出于本能或在成人的引导下进行，缺乏主动分享的意识和习惯。因此，需要通过课堂教学，引导学生从情感上认同分享，在行为上学会主动分享。 教学目标： 1、知识与技能目标:学生能够理解分享的含义，知道分享的多种形式，如分享物品、分享快乐、分享经验等。学会用语言和行动表达自己的分享意愿，掌握一些基本的分享方法和技巧。 2、过程与方法目标:通过课堂讨论、角色扮演、小组活动等形式，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。让学生在实际活动中体验分享的过程，提高与他人交往和合作的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生感受到分享带来的快乐和满足，体会到分享能增进人与人之间的感情，培养学生乐于分享、关心他人的良好品质和积极向上的生活态度。 教学重点与难点： 1、教学重点:让学生理解分享的意义，体会分享带来的快乐，从而激发学 生主动分享的意愿。 2、教学难点:引导学生在日常生活中养成分享的习惯，将分享内化为一种 自觉的行为。 教学过程： 分享的“魔力” 1、导入新课: 教师:(微笑着走进教室，手里拿着一个神秘的小盒子)同学们，今天老师给大家带来了一个神秘的小盒子，里面装着一些特别的东西，你们想不想知道是什么呀 学生:(纷纷回答)想! 教师:那老师先不告诉你们，不过老师可以给你们一点小提示，这些东西可以给我们带来快乐和惊喜哦。但是呢，在打开盒子之前，老师想先 请同学们想一想，在生活中，有没有什么东西或者事情，是你和别人一 起分享后，会让你觉得特别开心的呢 请几位同学站起来说一说。 设计意图:通过神秘小盒子引起学生的好奇心和兴趣，激发他们的探索 欲望。同时，让学生回忆生活中分享的经历，初步引出分享的话题，为后面的教学内容做好铺垫 2、教师出示课件：有一个魔法师， 他有神奇的魔法： 可以把一个人的快乐， 传递给大家； 把一个人的办法， 变成大家的办法。 教师出示绘本故事———《不许碰，这都是我的》 教师:(将学生分成小组)下面请同学们分组讨论，在生活中，你有没 有因为和别人分享而感到快乐的事情呢 分享除了能让我们感到快乐，还能给我们带来什么呢 让我们一起去分享阅读“魔法营”看看吧！ ①各个小组推选一名代表，准备在全班分享小组讨论的结果。 ②各小组代表依次上台发言，分享小组内讨论的故事和感受。 ③教师对学生的发言进行总结和补充，强调分享不仅能让自己快乐，还能让别人快乐，能增进朋友之间的感情，让我们交到更多的好朋友等。 设计意图:通过生动的故事和小组讨论，让学生深入思考分享的意义， 引导学生从自己的生活经验出发，体会分享带来的快乐和其他好处，从 而激发学生主动分享的意愿。 在“分享阅读”魔法营里，你发现了分享阅读隐藏着什么魔力吗？ 教师： 为什么他们能快乐的在一起呢？同学们！和同桌一起说一说自己的分享经历吧！ ①当小朋友独自一个人的时候我们要主动邀请他加入游戏，大家一起 ... ...
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