中小学教育资源及组卷应用平台 第2.2课《数据整理与分析》教学设计 课题 数据整理与分析 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 四年级 核心素养目标 信息意识：意识到信息的价值和作用，学会从数据中提取有意义的信息，培养对信息的敏感度和洞察力。计算思维：运用排序、筛选、删除重复项等操作，通过这些操作学会用计算机科学的方法解决问题。数字化学习与创新：通过实践掌握数字化技能，并能够创造性地运用这些工具解决实际问题。信息社会责任：在处理数据时需遵守相关规范，培养信息伦理意识，理解自身在信息社会中的责任和义务。 教学重点 学会使用电子表格软件的排序、筛选等功能进行数据分析，挖掘数据背后的信息。 教学难点 理解并根据研究主题准确判断和处理无效数据。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2.2课 数据整理与分析班长竞选投票结束后，老师统计各候选人的得票数。通过比较，体育委员选出班上50米跑成绩最好的男生和女生。统计同学们每周课外阅读时间,评选阅读之星。妈妈每个月统计家庭各项开支情况。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。 讲授新课 新知讲解：一、体验探索网络调查问卷发布后，同学们陆续完成了问卷的填写。体育委员登录网站在线查看答卷，并将答卷数据下载到本地计算机中。细心的他发现，答卷数据中存在一些问题。1.仔细观察，上图中的数据存在什么问题？应该如何处理？存在问题：1.重复数据：例如“222.244.222.162、四年级（2）班、24、男、1.37、29”这条数据出现了多次，可能是某位同学重复提交了数据。2.无效数据：如身高为148米（正常四年级学生身高不会这么高）等明显不符合实际情况的数据。3.无用数据：“提交答卷时间”“所用时间”“来源”等列中的数据与研究主题（如体测成绩与锻炼习惯的关系）不相关。处理方法：1.删除重复项：使用电子表格软件（如Excel）的“删除重复项”功能，以“班级”和“学号”为关键词来筛选重复数据并删除。2.删除无效数据：通过“排序”功能快速核查是否存在无效数据（如异常身高、体重数据），并用整行删除的方法删除无效数据。3.删除无用数据：选中与研究主题不相关的列（如“提交答卷时间”“所用时间”“来源”等列），右击并选择“删除”。2.登录网站查看答卷，看看本次调查共回收了多少份答卷？1.登录账号：点击页面右上角“登录”按钮，在弹出的登录框中输入账号密码，完成登录。2.进入“我的问卷”：登录后，在页面中找到“我的问卷”选项并点击，进入个人问卷列表页面。3.找到对应问卷：在问卷列表里，找到你要查看答卷数量的问卷，点击该问卷进入详情页。4.查看答卷数量：在问卷详情页中，找到“数据统计”或“答卷分析”板块，其中会显示回收答卷的具体数量。二、数据整理通过网络调查问卷收集的数据，通常数据量比较大，并存在重复数据、无用数据、无效数据等问题。可以将答卷数据下载到本地计算机中，对数据进行整理后，再做统计和分析。我发现数据表中有三条完全相同的数据，可能是某位同学重复提交了数据。使用电子表格软件打开答卷，通过“删除重复项”操作可以将重复数据删除。为避免不同班级相同学号的学生数据被删除，应以“班级”和“学号”为关键词来筛选重复数据。“提交答卷时间”“所用时间”“来源”等列中的数据与研究主题不相关，属于无用数据，可直接删除。我们还可以修改列标题，使其更加简洁、清晰。填空题很容易出现填写错误或异常数据，如身高为13.5米：或体重为350千克等。可以通过“排序”，快速核查是否存在这类无效数据，并用整行删除的方法删除无效数据。将一组数据按照一定顺序排列，称为排序。经过排序后的数据更便于观察，易于从中发现规律。三、探究实践1.按“体重”排 ... ...
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