6.3 电与通信 教学设计

6.3 电与通信 一、教学目标 1.知识与技能：知道电在通信中的应用，了解电报、电话等早期电通信工具的基本原理和发展历程；能说出现代电通信的常见形式，如手机、互联网等，知道它们依赖电来传递信息。 2.过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，收集关于电与通信的信息，培养信息获取和合作交流能力；结合生活实际，分析电在不同通信方式中所起的作用，提升观察和分析能力。 3.情感态度与价值观：感受电通信技术的发展对人类生活的重要影响，激发对科学技术的兴趣；认识到科技发展的连续性，体会科学家和发明家的智慧与贡献。 二、教学重难点 1.教学重点：了解电在通信中的应用，知道电报、电话及现代电通信的基本情况。 2.教学难点：理解电报、电话传递信息的基本原理（用简单易懂的方式让学生初步感知）。 三、教学准备 1.教师准备：电报机、老式电话机的图片或模型；关于电报、电话发明过程的短视频；现代通信工具（手机、电脑等）的实物或图片；相关课件。 2.学生准备：提前收集关于电与通信的资料（如自己知道的通信工具、它们是否用电等）。 四、教学过程 （一）导入新课 1.提问：同学们，我们平时想和远方的朋友联系，会用什么方式呢？（引导学生说出打电话、发微信、发邮件等） 2.追问：这些联系方法都离不开什么呢？（学生可能会说手机、网络等，教师进一步引导到“电”） 3.引出课题：是的，电在信息传递中发挥着非常重要的作用。今天我们就来学习《电与通信》。 （二）探究新知 1.早期的电通信———电报 展示电报机的图片或模型，播放关于电报发明的短视频（如莫尔斯发明电报的故事）。 提问：电报是怎样传递信息的呢？（结合视频内容简单讲解：电报通过电信号的通断，用特定的符号———莫尔斯电码来表示文字，从而实现信息传递） 小结：电报是早期重要的电通信工具，它让远距离传递信息变得更快捷。 2.常见的电通信———电话 展示老式电话机和现代电话机的图片或实物。 提问：我们每天都可能用到电话，大家知道电话是怎样传递声音信息的吗？（简单讲解：说话时声音使话筒里的部件振动，产生变化的电信号；电信号通过线路传到对方听筒，听筒里的部件受电信号影响振动，再把电信号变回声音） 小组讨论：电话的发明和发展给我们的生活带来了哪些变化？（学生分享后，教师总结：让人们的沟通更即时、方便，拉近了人与人之间的距离） 3.现代电通信 提问：除了电话，现在还有哪些依赖电的通信方式呢？（引导学生说出手机、互联网、微信、视频通话等） 展示相关图片或举例：比如用手机发微信，信息通过电信号（无线电磁波也是一种电相关的信号）传递；用电脑上网查资料、和远方的人视频，都需要电来支持设备运行和信号传输。 小结：现代电通信更高效、多样，电是它们正常工作的基础。 五、巩固拓展 1.回顾：这节课我们了解了哪些电通信工具？它们都是怎样依赖电传递信息的？（学生简要回顾电报、电话、现代通信方式的核心内容） 2.思考与交流：如果没有电，这些通信方式还能实现吗？为什么？（让学生明确电在通信中的关键作用） 六、总结 电的应用让通信技术不断发展，从早期的电报，到常见的电话，再到现代多样的手机、互联网通信，电一直是信息传递的重要“桥梁”。正是因为有了电与通信技术的结合，我们的生活才变得如此便捷、丰富。 七、板书设计 电与通信 1.早期电通信———电报 靠电信号通断，用莫尔斯电码传递信息 2.常见电通信———电话 声音→电信号→声音 3.现代电通信 手机、互联网、微信等 依赖电运行和传输信号 核心：电是信息传递的重要基础 ... ...