1.2 我们的家【教材解读】

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 二年级科学上册（教科版）1.2我们的家【教材解读】 （一）教学目标 科学观念目标 ●知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的。 ●认识人类建造房屋的常见材料，如木、砖、玻璃、金属等，并能举例说出生活中常见的金属。 科学思维目标 ●比较并描述木、砖、玻璃、金属等常见材料的特点。 探究实践目标 ●能利用多种感官或简单的工具，观察木、砖、玻璃、金属等常见材料的外部形态特征，与同伴交流自己的观察结果。 态度责任目标 ●在观察几种建筑材料的活动中能实事求是地描述材料的特性，养成用事实说话的意识。 （二）教学内容分析 本课对应课程标准1~2年级学习内容“1.1 物质具有一定的特性与功能”的第二点“识别生活中常见的材料”“1.3 金属及合金是重要的材料”中的第五点“举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料”和“12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造”中的第一点“知道我们周围的人造物是由人设计并制造出来的，观察和区别身边的自然物和人造物”。本课衔接前一课，将视角转向人类自己的家，内容指向学科核心概念“物质的结构与性质”“技术、工程与社会”，同时指向“结构与功能”“系统与 模型”的跨学科概念。 物品都是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。材料的一些特点是可以被观察并用来识别材料类别的。本课以房屋为例，让学生从材料的视角观察“我们的家”，认识到很多物品都是由各种材料复合、经过精细设计加工而制成的。本课情境从动物的家、古人的家引入现代人类的房屋，呈现由多种材料建造的房屋。 本课内容分为四个板块。聚焦板块，引导学生关注房屋的建造材料以及材料特点。探索板块，了解人们建家的常见材料，并对材料的特点特别是金属材料进行观察比较，为后续深入研讨做好铺垫。研讨板块，引导学生交流用多种材料建家的好处并讨论分别用金属和木头建造大门的优缺点，认识到材料并没有优劣之分，人们选择合适的材料满足特定的功能需求。拓展板块，了解常见的金属种类及合金（不锈钢），进一步认识到人类可以利用自己的智慧创造新的材料，暗含材料伴随着人类文明的不断发展，因生活和生产的需求而获得发展的理念。 对于人类建家的材料，二年级学生较为熟悉，基本能说出木、砖、玻璃、金属等常见材料。对于这些材料的显著特征，学生也能说出一二，例如玻璃透明易碎，金属坚硬等。但是学生不会用科学的方法对比某种材料与其他材料的特征，在描述材料特征时也较为零散和随意。学生知道建房子会用到多种材料，但大部分学生对房子的不同部分为何使用不同材料未进行过深入的思考。因此，本课要积极调用学生的原有经验，引导学生能对常见材料特征进行科学描述，在探究和研讨中进一步建构“材料的特点决定其功能”科学观念，并能依据材料特点识别生活中常见的材料。 （三）教学重难点 重点：观察、比较木、砖、玻璃与金属等常见材料的特征。 难点：发现材料的特点影响其功能，建立材料与功能的联系。 本课情境：人们利用更多的材料建造房子，改善了自己的居住条件。图中的房子利用了多种材料建造，例如：木、瓦片、玻璃等。暗含建造一座房子往往会使用多种材料。 聚焦：引导学生关注房屋的建造材料及材料特点，指向的是用适当的词语描述材料的特征。 探索1：通过文字、图片、视频等信息观察人们建造房子使用的材料，发现每一座房子往往都会使用多种材料建造，多番比较后发现金属、木、砖、玻璃等是人们经常使用的建筑材料。 5张图片展示了用不同材料建造的房屋。石墙房屋：综合运用了石头、瓦片、木、玻璃等材料。土坯房屋：综合运用了夯土、瓦片、木、砖、玻璃等材料。砖瓦房屋：综合运用了砖、 ... ...