湘教版(2024)七年级地理上册 第四章第一节《世界的人口》教学设计(教案) 基于核心素养+六字教学法设计 本节内容需要 2课时 本学期累计课时总第 课时 主备教师 小组教师 上课教师 上课时间 20 年 月 日 星期 本节课题 第四章第一节 世界的人口 核心素养目标 1.区域认知：通过分析世界人口分布图，认识世界人口分布的特点及影响因素 2.综合思维：理解人口增长、分布与人种差异背后的自然和人文因素 3.地理实践力：能够收集、整理和分析人口数据，绘制简单的人口统计图表 4.人地协调观：认识人口问题对资源、环境的影响，树立可持续发展观念 教学重点 世界人口增长的特点及影响因素 世界人口分布的特点及原因 世界三大人种的特征及分布 世界面临的主要人口问题及应对措施 教学难点 人口自然增长率的计算与应用 人口分布与自然环境、经济发展的关系分析 人口问题对资源环境的影响及可持续发展对策 第一课时：世界人口的数量与增长；世界人口的分布 第一课时教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一组图片：拥挤的城市街道、空旷的沙漠、繁忙的地铁站、人烟稀少的极地 提问引导： 这些图片反映了什么现象？ 为什么有些地方人多，有些地方人少？ 你知道现在世界上有多少人吗？ 观察图片，思考问题 积极回答教师提问 分享自己对世界人口的初步认识 通过直观图片激发学习兴趣 了解学生已有认知水平 自然引出本节课题 预习检测 提问预习内容： 目前世界人口大约是多少？ 人口增长快慢用什么指标衡量？ 世界上人口最多的两个国家是哪两个？ 世界人口稠密区主要分布在哪些地区？ 对回答进行评价和补充 回忆预习内容，回答问题 倾听教师补充讲解 记录关键知识点 检测预习效果 为新课学习做铺垫 针对农村学生基础，采用选择题形式降低难度 讲授新课 （世界人口的数量与增长） 1. 世界人口数量： 展示"世界人口增长曲线图" 讲解人口增长历史阶段： 史前时期：增长极其缓慢 农业革命后：增速有所提高 工业革命后（18世纪中叶）：增长速度明显加快 20世纪以来：人口"爆炸性"增长 介绍当前世界人口总数（约80亿） 2. 人口自然增长率： 公式：人口自然增长率=出生率-死亡率（单位：‰） 举例计算：某地出生率15‰，死亡率7‰，自然增长率=15-7=8‰ 提问：为什么工业革命后人口增长加快？ 观察图表，理解人口增长趋势 记录关键数据和计算公式 参与计算练习 思考并回答教师提问 培养读图分析能力 掌握人口统计基本方法 理解人口增长与经济社会发展的关系 讲授新课 （世界人口的分布） 1. 人口分布特点： 展示"世界人口分布图" 讲解： 不均匀性：有的地方稠密，有的地方稀少 四大稠密区： 亚洲东部 亚洲南部 欧洲西部 北美洲东部 四大稀疏区： 干旱的沙漠地区 寒冷的极地地区 湿热的热带雨林 高寒的高山高原 2. 影响因素分析： 自然因素：气候、地形、水源、土壤等 人文因素：经济发展、历史基础、交通条件等 提问：为什么亚洲东部和南部人口特别稠密？ 在地图上识别人口稠密区和稀疏区 分析人口分布与自然环境的关系 结合家乡实际思考人口分布问题 回答教师提问 培养区域认知能力 理解人地关系 联系生活实际，增强学习兴趣 分组讨论（议课） 布置讨论主题：如果让你选择一个地方建立新城市，你会考虑哪些因素？ 分组指导：4-5人一组，讨论5分钟 引导思路：从地形、气候、水源、交通等方面思考 组织小组代表发言 分组讨论，记录讨论要点 代表发言分享小组观点 倾听其他小组意见 培养合作学习能力 应用所学知识解决实际问题 锻炼表达能力 知识拓展 介绍"胡焕庸线"（中国人口地理分界线） 讲解： 从黑龙江黑河到云南腾冲的一条假想线 线东南侧：占国土面积43%，居住着94%的人口 线西北侧：占国土面积57%，仅居住着6%的人口 提 ... ...
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