八年级语文上册第四单元 《语言要连贯》作文导写 文脉如川，贯通方能奔流不息；语意似链，衔接才可熠熠生辉。第四单元引领我们探寻文字背后的脉络艺术———我们追随朱自清凝望父亲蹒跚的《背影》，感悟细节串联的深情；陪伴茅盾礼赞西北高原的《白杨礼赞》，领会托物言志的层层递进；与严文井、罗素共探生命本质，品味哲理思辨的逻辑演进；更在汪曾祺的《昆明的雨》中，感受闲笔不闲、形散神聚的散文至境。 让我们暂时放下辞藻的堆砌，真正去审视句与句的呼应，段与段的承接，体会思想如何通过语言的桥梁完成表达。这种能力，将成为你们突破写作瓶颈的通关密钥，成为让文字产生共鸣的传声艺术。期待你们以逻辑编织经纬，以情感熔铸衔接，在起承转合中构建完整，在前后呼应中深化主题。愿你们用匠心打磨文字的榫卯，让每一个观点、每一缕情思、每一种感悟，都能在严谨而灵动的衔接中获得最有力的表达。 （22-23八年级上·山东青岛·期末） 散文类型多样，或写人记事，如《背影》；或托物言志，如《白杨礼赞》；或哲理思辨，如《散文二篇》或写景抒情，如《昆明的雨》，展示了丰富多彩的自然景物和社会生活，表达出作者独特的情感体验和深刻的人生感悟。 生活中，有哪些人、事、景、物，给了你情感体验和人生感悟？请你根据课内所学，自拟题目，写一篇散文。 ①注意句子间的衔接过渡，语言连贯，表达真情实感； ②文中不得出现个人信息，如校名、人名等； ③不少于600字。 1.审题立意指导。 ①文体特征：必须写成散文———形散神聚，重在真情实感与个性表达 ②内容范畴：选择一个人、一件事、一处景或一个物作为载体 ③核心任务：通过具体描写，展现独特的情感体验和人生感悟；同时注意紧扣”语言要连贯“的作文练习目的。 ④语言连贯核心技巧 神先行：审题立意，围绕一个中心，保证话题前后统一。 线穿珠：选材谋篇：用清晰的顺序组织典型材料，保证结构有序。 针密缝：用关联词、过渡句和提示性语句巧妙衔接，保证语句通顺。 2.思路点拨指导。 ①写人记事类：通过特定场景中的细节（如《背影》中的攀爬月台），展现深挚情感。 ②托物言志类：选取有象征意义的物（如白杨），由外而内挖掘精神品质。 ③哲理思辨类：从日常现象出发，升华至生命、时间等永恒命题的思考 ④写景抒情类：调动多种感官描写景物（如昆明的雨），融情于景 写作思路 【思路1】托物言志类 · 模仿《白杨礼赞》 核心要领：由外而内、由表及里地描写事物，最终升华到精神品质 思路示例： ①《小草礼赞》 观察起点：墙缝、砖隙、路边随处可见的小草 层层深入：纤细却坚韧的茎叶→深扎的根系→“野火烧不尽”的生命力 精神升华：平凡中的顽强，卑微中的尊严 连贯技巧：按“看见→细察→沉思→感悟”顺序自然推进 ②《路灯》 观察起点：默默站立，夜幕降临准时亮起 层层深入：照亮他人前路→自身伫立黑暗→风雨无阻的坚守 精神升华：奉献者总是在不为人知处发光 连贯技巧：时间顺序（黄昏→夜晚→黎明）贯穿全文 【思路2】写人记事类 · 模仿《背影》 核心要领：通过典型细节和特定场景表现深情，避免直抒胸臆 思路示例： 《那双布满老茧的手》 核心细节：一双粗糙、皲裂的手 场景聚焦：递东西时的迟疑（怕扎到人）、洗手时的费力 情感表达：不写“爱”，写这双手如何撑起一个家 连贯技巧：以“手”为线索，串联不同生活场景 《一声咳嗽》 核心细节：深夜里压抑的咳嗽声 场景聚焦：门缝下的灯光、蹑手蹑脚的脚步、捂嘴的闷响 情感表达：爱是深夜里的不忍打扰 连贯技巧：以“声音”为线索，由听觉引发联想 【思路3】写景抒情类 · 模仿《昆明的雨》 核心要领：调动多种感官描写景物，营造沉浸式体验 思路示例： 《故乡的炊烟》 视觉：青灰色烟柱袅袅升起 嗅觉 ... ...
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