中小学教育资源及组卷应用平台 7. 古诗二首（第2课时） 【教材分析】 《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境;后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。 《望庐山瀑布》是一首七言绝句，是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。 【学情分析】 学生度过了愉快的寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习)，了解学生状况，进行调整。 虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于低年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意力是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。 【素养分析】 文化自信：领略李白诗歌的豪放风格，感受中华诗词文化的博大精深，体会诗人对自然景观的独特审美，增强对传统文化的认同感与自豪感。 语言运用：学习诗歌中夸张、比喻的表达方式，积累“飞流直下”“疑是银河”等生动词句，通过诵读与模仿，提升语言的丰富性与感染力。 思维能力：分析诗句中夸张手法的运用，想象瀑布的雄伟景象，培养形象思维；思考诗人创作意图，联系生活中对壮美景色的感受，发展逻辑思维。 审美创造：欣赏诗歌中雄浑壮阔的意境美，感受语言的韵律节奏，尝试用绘画、口头描述等形式再现诗中画面，提升艺术审美与创意表达能力。 【教学目标】 1.认识“瀑、布”等6个字，会写“照、炉”等6个生字。 2.有感情地朗读古诗，理解古诗内容，背诵并默写。 【教学重点】 掌握生字，品析诗句感受瀑布之美，体会诗人抒发的情感。 【教学难点】 熟读成诵，感受庐山瀑布雄奇壮丽的特点。 【教学过程】 学习任务一、图片欣赏 引入古诗 1.风景欣赏 出示庐山瀑布的图片，峭壁陡崖飞瀑布，让学生初步了解庐山的瀑布景观。 2.揭示课题：《望庐山瀑布》 出示课题《望庐山瀑布》，结合庐山瀑布的图片，让学生知道庐山位于江西省，瀑布是庐山的一大奇观。庐山瀑布群被誉为中国最秀丽的十大瀑布之一。 教师：“望庐山瀑布”中的“望”是什么意思？ 3.走近作者 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 代表作：《行路难》《蜀道难》等。 学习任务二、初读古诗 掌握生字 1.朗读古诗 （1）借助拼音朗读古诗。（2）圈画出生字。（3）划分朗读节奏。 2.认识生字 瀑 布 炉 紫 烟 遥 说说这些生字的结构，并用这些生字组词。 3.理解词语 瀑：形声字，氵+暴，表示突然的大雨。 布：古时候的“布”像是一只手拿着纺锤织布的样子。 瀑布：水从高处直泻而下，远望似白布垂落，称为“瀑布”。 4.图文识字 庐：庐山 炉：香炉 5.识记生字 出示要求会写的生字“照、炉、烟、川、直、银”，引导观察字形结构，小组讨论书写注意事项。 重点指导： 照：照相 照亮 笔顺: 造句:灯光把教室照亮。 （2）炉：炉火 炉子 造句：这是新鲜出炉的面包。 （3）烟：香烟 烟花 成语积累：人烟稀少、荒无人烟、烟消云散、过眼云烟 造句：公共场所禁止吸烟。 （4）川：四川 冰川 辨字组词：川（ ） 州（ ） 成语积累：川流不息、一马平川、海纳百川 造句：川剧中的变脸表演非常精彩 学习任务三、赏析诗句 揭示主题 品读古诗：望庐山瀑布 注意节奏，读出诗韵。边读边想象画面。 2.“日照香炉生紫烟，遥 ... ...
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