中小学教育资源及组卷应用平台 20.雪孩子 一、字词积累 1. 生字 生字 读音 部首 结构 组词 生字 读音 部首 结构 组词 堆 duī 土 左右 土堆 哎 āi 口 左右 哎呀 累 lèi 糸 上下 劳累 冲 chōng 冫 左右 冲锋 添 tiān 氵 左右 增添 哇 wā 口 左右 好哇 柴 chái 木 上下 柴火 终 zhōng 纟 左右 终于 烧 shāo 火 左右 烧火 浑 hún 氵 左右 浑身 旺 wàng 日 左右 兴旺 淋 lín 氵 左右 淋湿 渐 jiàn 氵 左右 渐渐 晒 shài 日 左右 晾晒 闭 bì 门 半包围 关闭 2.写字 3. 解词 一连：表示连续不间断。如“雪，下个不停，一连下了好几天”。 冲进：快速有力地进入。如“雪孩子冲进屋里……”，体现雪孩子救小白兔的急切。 浑身：全身。如“雪孩子却浑身水淋淋的”，描述雪孩子的状态。 激动：因受刺激而冲动。如“兔妈妈回来了，激动地说……”，表现兔妈妈的心情。 4.多音字 冲：chōng（冲锋、冲洗 ）；chòng（冲着、冲劲 ） 得：dé（得到、获得 ）；de（跑得快、走得慢 ）；děi（得亏、得要 ） 要：yào（不要、重要 ）；yāo（要求、要挟 ） 5. 近义词和反义词 近义词：一连 — 连续 ；冲进 — 闯入 ；激动 — 兴奋 反义词：冷 — 暖 ；黑 — 白 ；激动 — 平静 6. 词语搭配 动词 + 名词：堆（雪孩子）、添（柴火）、救（小白兔）、冲进（屋里） 形容词 + 名词：（旺旺）的火、（水淋淋）的身子、（美丽）的白云 副词 + 动词：（渐渐）暖和、（激动）地说 二、句式分析 1. 修辞手法 拟人：雪孩子被赋予人的行为和情感，如“雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去”，像人一样会观察、行动、呼喊，让雪孩子形象鲜活。 2. 句式特点 陈述句：如“雪，下个不停，一连下了好几天”“兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子”，陈述事件和事实。 感叹句：如“不好了！小白兔家着火了！”“真得谢谢他呢！”，表达强烈的情绪，前者是雪孩子的焦急，后者是小动物们对雪孩子的感激。 疑问句：如“‘咦，是谁救了小白兔？’小动物们说”，引发思考和情节推进。 3. 特殊句式 “一边…… 一边……”句式：如“他一边喊，一边向小白兔家跑去”，连接两个同时进行的动作，体现雪孩子救小白兔时的急切，让句子更生动展现行为。 三、段落结构 1.段落划分及主要内容 第1-3段（第 1 - 3 自然段）：写雪下了好几天，天晴后兔妈妈要出门，给小白兔堆雪孩子作伴。 第4-6段（第 4 - 6 自然段）：讲小白兔和雪孩子玩耍后，添柴睡觉引发火灾，雪孩子发现后准备救援。 第7- 9段（第 7 - 9 自然段）：描述雪孩子冲进火海救小白兔，小白兔得救，雪孩子浑身水淋淋，大家扑灭大火。 第10- 14段（第10 - 14自然段）：兔妈妈回来感谢大家，小动物们疑惑谁救了小白兔，最后揭示雪孩子化成水汽变成白云。 2.主要内容 讲述雪下了几天后，兔妈妈给小白兔堆雪孩子作伴。小白兔玩耍后添柴睡觉引发火灾，雪孩子发现后冲进火海救出小白兔，自己却浑身水淋淋，最后化成水汽变成白云的故事。 3.主题思想 通过雪孩子为救小白兔英勇“牺牲”，最后变成白云的故事，歌颂了雪孩子善良、勇敢、舍己为人的美好品质，也让读者感受友情的珍贵和奉献的价值，同时以富有童趣的情节传递自然知识（水的三态变化 ）。 四、表达技巧 1. 写作手法 叙事：按事情发展顺序（起因、经过、结果 ）完整讲述故事，清晰明了；描写：对雪孩子救小白兔的动作、场景细致描写，如“冲进”“冒着”等，让雪孩子形象突出；抒情：结尾对雪孩子变成白云的诗意描写，蕴含对雪孩子美好品质的赞美。 2. 表达效果 清晰的叙事让学生易把握故事脉络；细致的动作、场景描写，使雪孩子勇敢救人的形象深入人心；富有诗意的结尾，既传递自然知识，又升华情 ... ...
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