14.1.2 亲自调查获取一手数据14.1.3 亲自调查获取二手数据 课件（共25张PPT）2025-2026学年华师大版八年级数学上册

(课件网) 第2课时 亲自调查获取一手数据 14.1 数据的收集 第14章 数据的收集 与表示 第3课时 检索文献获取二手数据 学习目标 1.能够对一些简单的问题进行调查，并能整理、分析调查中收集到的数据.(重点) 2.理解频数、频率的概念，并能进行计算.(难点) 3.通过收集、整理、描述和分析数据的活动，提高观察、探究、分析、归纳的能力. 日常生活中，我们还会碰到各种各样的问题，如： 1. 班级里是否有同一天生日的同学？ 2.鸡蛋和鹌鹑蛋哪个更有营养？ 3. 怎样看待手机的护眼模式？ 4. 上海市的GDP变化情况？ 思考：收集数据的方式有哪些？ 要解决以上问题，与研究女足比赛和人口问题一样，离不开调查中得到的数据，数据有助于我们发现一些有趣的现象或者事实，进而作出合理的判断. 收集数据有两种基本方法： 一、经过亲自调查获得一手数据， 二、经过查阅文献等从现有、可用的数据 亲自调查获取一手数据 探究 假如我们对手机“护眼模式”的作用效果感兴趣，让我们回顾一下通过调查收集数据的过程. 第一步：明确调查问题 第二步：确定调查对象 周围的人，如同学、家长、邻居等. 大家对“护眼模式”的认识与使用情况，对“护眼模式”作用的认识. 1 1.访谈调查法：直接询问调查对象对调查问题的看法 2.问卷调查法：选定若干要求调查对象回答的问题，组成一份问卷，待调查对象答完后再收回问卷. 第四步：展开调查 可向调查对象说明调查目的，征得对方同意，询问、听取并记录调查对象对所提问题的回答. 第三步：选择调查方法 以采用访谈调查法为例： （1）向调查对象简单介绍一下什么是手机的“护眼模式”，征得对方同意后开始提问. （2）收集调查对象的基本信息. （3）询问调查对象了解与使用“护眼模式”的情况. （4）询问调查对象认为开启“护眼模式”后，持续看屏幕多长时间需要安排一次休息；如果不开启“护眼模式”，多长时间需要安排一次休息. 序号 性别 年龄段 了解与使用“护眼模式”情况 多久安排休息 不满18岁 18岁以上 不知道也没用过 试过但不用 有时用 总是用 开启后 不开启 数据的记录 第五步：分析数据 汇总全班同学收集到的数据，围绕调查问题，整理、分析数据. 我们的调查对象了解与使用“护眼模式”的情况怎样，不同年龄段的调查对象对“护眼模式”的使用习惯是否差不多，他们对手机“护眼模式”作用效果的看法可以分为哪几类，持不同看法的人占比各是多少，等等. 第六步：得出结论 1. 老师对同学们说：“大家来进行一项统计.” 老师在收集数据过程中的失误是( ) A. 没有明确调查问题 B. 没有规定调查范围 C. 没有确定调查对象 D. 没有选择调查方式 练一练 解析：老师只是说进行统计，但没说统计什么内容，也就是没有明确调查问题，所以答案是 A. A 明确调查问题 谁是我们最喜欢的乒乓球运动员？ 确定调查对象 全班每位同学 选择调查方法 民主推荐后投票 展开调查 开始投票 记录结果 开始计票 得出结论 得票最多的乒乓球运动员当选 例如谁是我们班级同学中最喜欢的乒乓球运动员？ 频数与频率 2 A：樊振东 B：张怡宁 C：马 龙 D：陈 梦 调查了我们班级 50 名同学最喜欢的乒乓球运动员，结果如右： AABCDABAAC BAACBCAABC AABACDAACD BACDAAACDA CBAACCDAAC 乒乓球运动员 学生数 A 正正正正 B 正 C 正正 D 正 ㄒ - ㄒ - ㄒ - ー 23 8 6 13 表格 从上边可以看出，A、B、C、D 出现的次数有的多，有的少，或者说他们出现的频繁程度不同.我们用频数这个词来表示每个对象出现的次数，用频率这个词来表示每个对象出现的次数与总次数的比值为 23 23+8+13+6 频数 A 的频率 = 频数：表示每个对象出现的次数. 频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值(百分比) 1.所 ... ...