1.5 建造小房子【教材解读】

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 二年级科学上册（教科版）1.5建造小房子【教材解读】 （一）教学目标 科学观念目标 ●意识到某些材料可以被回收、反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品。 ●体会材料性能会影响产品的功能。 科学思维目标 ●从不同角度分析比较收集到的材料，为建造小房子的材料做出合适的选择。 ●关联小房子设计图和建造材料，将设计图物化为实物模型。 探究实践目标 ●利用工具依据设计图对废旧物品进行简单的加工再改造。 态度责任目标 ●通过造房子活动体验创造产品的喜悦和成功感，学会与人交流、分享与合作。 （二）教学内容分析 本课对应课程标准1 ~ 2年级学习内容“12.1 技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造”的第二点“学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品”“13.3工程是设计方案物化的结果”的第三点“学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理”和第四点“制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案”。本课在前一课完成了小房子设计图的基础上，学生要依据设计图建造小房子。学习内容指向学科核心概念“技术、工程与社会”“工程设计与物化”，同时指向“结构与功能”“系统与模型”跨学科概念。 本课情境图为两名学生依据设计图在建造纸箱房子，指向设计图对建造房子很重要。本课内容分四个板块。任务板块，依照设计图，建造我们的小房子。制作板块，学生像工程师一样严格按照设计图进行分步骤制作。交流板块，学生制作完成后需要将设计图与作品对比，进行交流，反思哪些地方和设计图一样，哪些地方不一样。通过交流再次检验小组的制作成果是否与设计图一致。拓展板块，引导学生再次关注材料箱中的材料，选择合适的材料完善小房子。 学生在日常生活中有使用剪刀完成一些简单制作的经验，但对较为复杂的开孔、刻画的技术比较欠缺。同时二年级的学生往往不能自觉地将设计图和制作紧密联系，出现“设计管设计，制作管制作”的现象。因此，本节课要不断地提醒学生依据设计图完成小房子的制作。 （三）教学重难点 重点：根据设计图建造小房子。 难点：利用工具对废旧物品进行加工，建造小房子。 （四）教材解读 本课情境：描绘了两名学生合作制作小房子的场景，他们身旁摆放着设计图，隐喻了设计图在构建房屋过程中的关键作用。 任务：强调了设计图的核心作用，提醒学生在搭建小房子时必须依照自己的设计图来制作。若在制作过程中遇到需要调整的环节，应先在图纸上明确标注，随后才可以进行相应的修改。 制作1：搭好框架。此步骤主要聚焦于屋顶的搭建工作。展示两名学生协作搭建屋顶的场景，旨在向学生传授搭建技巧，并强调在搭建屋顶时，团队合作的重要性，以期学生能更快、更有效地完成制作。 制作2：标出门、窗的位置和大小。教材中的插图暗示学生在盒子上明确标出门、窗的位置，以便于制作。 制作3：制作门和窗。在此步骤中，有两个关键点需特别注意。关键点之一是选择和运用适当的工具，主要使用剪刀，对于难以剪切的部位，则可借助安全刻刀辅助剪切。另一个关键点是 强调在制作过程中必须确保工具使用的安全性。 资料：教材中提供的资料详细阐述了安全剪刀的正确使用方法。在此，教师需特别强调两点：一是学生应将大拇指插入剪刀的小圆环内，食指和中指则应置于大圆环中；二是必须提醒学生保持手指放松，并确保手指关节适度弯曲，以便更精准地操控剪刀。 交流：教师邀请各小组的代表展示他们的“小房子”，并进行交流。在交流过程中，教师应引导学生关注成品小房子与设计图之间的匹配度。如果在制作过程中有所改动，学生需要阐述修改的原因，并在设计 ... ...