【2025秋季新修订教材】统编语文三上第五单元《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 《习作：我们眼中的缤纷世界 (含习作例文)》教学设计 教学目标： 1.借助观察记录单，分享观察的新发现，感受观察的乐趣。 2.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。 3.能通过联系课文、学习习作例文，从观察记录单中选取内容，把自己印象最深的一种事物或一处场景写清楚。 4.能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。 教学重点： 学习第三自然段，了解“我”对事物的变化所进行的观察，感受“我”观察的细致，体会留心观察的好处。 教学过程： 第一课时 一、出示图片，揭示主题 1.引导观察图片。 (1)（出示教材第65页的配图）引导：图片表现的是哪个季节？是乡村还是城市？你是怎么看出来的？ (2)同桌互相说一说，并给画面中的场景取名。 从平房和远山可推断出是乡村，从光秃秃的大树枝丫以及地上的落叶可推断是秋天，从鸟儿归巢可以看出是傍晚时分。 （乡村秋日归鸟图） 2.（出示两幅课外配图）揭示主题：是呀，从刚才的图片中我们可以看到，世界就是这样丰富有趣，五彩缤纷。你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？今天我们就来手，来描绘我们眼中的缤纷世界。 二、明确要求，拓宽思路 1.自读问题，提取要点。 请学生读一读教材第65页图片上方的内容，看看这次习作的要求。 要点：把你最近观察时印象最深的事物写下来。 引导：写什么内容？什么情况下的观察会“印象最深”？ 提示：观察时，你对某事物产生了喜爱之情，或事物某一方面引起了你的好奇心，引发了你的思考，激起你连续观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。 2.引导回忆，交流“印象最深”的事物或场景。 引导学生交流：拿出你的观察记录单，想想在这段时间的观察中，你印象最深的是什么？为什么它给你的印象最深？ 先同桌交流，后班级交流，呈现学生观察内容的统计结果： 示例： 动物：猫 狗 乌龟 蚂蚁 仓鼠 鹦鹉 小鸡 小鸭 蜗牛…… 植物：爬山虎 牵牛花 菊花 兰花 狗尾巴草…… 场景：运动会上 公交车上 公园里 郊外…… 3.教师小结：你们眼中的世界真是丰富有趣，五彩缤纷！今天我们就来把自己印象最深的事物写下来。 三、聚焦难点，例文引路 1.了解习作难点，明察学情。 (1)引导学生交流自己的习作难点。 引导：同学们，要把观察到的事物写成文章，你认为最难的是什么？结合“初试身手”的情况谈一谈。 预设学生的困难： 因为观察得不够细致，或没有用多种感官观察，所以写不清楚；不知道如何用文字形容观察到的事物。 (2)提示：要把观察到的事物写出来，并且给人留下深刻的印象的确不容易，它需要我们更加细致的观察，需要我们把观察所得按一定的顺序表达出来。 过渡：要把所观察的事物清楚地写下来，并让人留下深刻的印象，就要观察得更细致、更深入，这的确有难度。不过，大家别着急，这个单元有一个“法宝”，那就是习作例文。现在我们来看看例文，从中获得启发。 2.出示例文，发现方法。 (1)阅读《我家的小狗》，学习细致观察动物。 ①快速阅读《我家的小狗》，思考课后题：经过仔细观察，发现了“王子”的淘气可爱。请结合批注，用笔画出“王子”淘气可爱的具体表现，仿照批注的形式，跟同桌说说自己的阅读体会。 ②“王子”什么时候叫得最欢？什么时候哼哼叫？什么时候汪汪叫？ “我”教它念“狗”字时叫得最欢；跟“我”提要求时会哼哼叫；想出去时会汪汪叫，去追火车时会汪汪叫，没追上火车时也是汪汪叫。 ③提示：作者之所以能发现小狗的叫声中藏有这么多秘密，是因为他仔细观察了小狗的每一个动作、每一个眼神，观察时还用心猜测了小狗的心思，加入了自己的想法。 ④结合课文、例文讨论：如何细致观察动物并将观察所得写出来？ 总结：观察动物，要观察它的外形，特别是与众不同的部分；另外还要观察它 ... ...