中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《身边的环境污染问题-准备阶段》教学设计 课题 身边的环境污染问题-准备阶段 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 价值体认：通过提出问题和拟定方案，深刻认识生态环境对经济、生活的重要价值，形成尊重自然、顺应自然、保护自然的生态价值观。责任担当：在学习“身边的环境污染问题-准备阶段” 活动的过程中，意识到个人对身边环境污染问题中的责任，主动关注家乡环境状况的责任担当。解决问题：通过参与身边环境的污染类别、现状及治理等问题的思考，尝试各种方式，探索解决身边环境污染问题的思路与办法。创意物化：通过拟定认识环境污染的方案，基于考察探究成果，将环保考察思路转化为具体可操作的创意物化展现形式。 教学重点 能够运用创新思维和解决问题的能力，解决查找资料、完成问题的探讨等难题，提高问题解决能力。 教学难点 通过各种形式进行活动的创意物化，如将本课所学知识内容运用到生活中，明白环境保护的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《身边的环境污染问题-准备阶段》1、板书课题。“绿水青山就是金山银山”这一发展理念已经成为全党、全社会的共识和行动。实践证明，经济发展不能以破坏生态为代价，生态本身就是经济，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。我们身边的环境现状如何？是否存在污染问题？这些环境问题经历了哪些变化？它们对身体健康有哪些影响？我们了解多少治理环境污染的方法？……一起来考察探究身边的环境状况，为身边的环境治理出谋划策。2、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、瞭望台随着经济的快速增长，环境问题日渐突出。为了防止自然环境的恶化，人类对山脉、水源、空气、大海、丛林的保护就显得更为急迫。保护环境，人人有责。就让我们从保护身边的环境做起！“温室效应”“雾霾”“白色污染”“酸雨”等名词与环境污染有什么关系？均是特定类型环境污染的典型表现，分别对应不同维度的环境问题。温室效应：大气污染衍生气候问题，温室气体（CO 、甲烷）过量排放导致全球升温。雾霾：直接大气污染，PM2.5 等颗粒物、有害气体混合形成，危害呼吸健康。白色污染：固体废弃物污染，难降解塑料制品堆积破坏土壤、水体生态。酸雨：大气污染间接后果，酸性气体（SO 、氮氧化物）形成酸性降水，腐蚀环境。在我们的生产生活中哪些行为会产生环境污染？生产领域：工业排放 “三废”（废气、废水、废渣）；农业过量用化肥农药、焚烧秸秆；交通车辆排尾气、船舶飞机泄漏油污。生活领域：用一次性塑料、含磷洗涤剂；浪费水电增加能源消耗；垃圾混投、露天焚烧。我们又有哪些保护环境的措施呢？个人：自带环保用品减塑，绿色出行，节约资源，分类垃圾，监督举报污染。社会：企业升级环保设备、推行清洁生产；学校 / 组织开展环保教育与活动。国家：制定环保法规，推动 “双碳” 目标、发展清洁能源；研发环保技术、建监测网络。话题列举1.环境污染的类别如水污染、空气污染、土壤污染、核污染、噪声污染等2.水质污染的现状及治理措施如城市水质、灌溉水质、饮用水质等现状及治理措施3. 土壤污染的处理方法如铲土去污、森林修复、覆盖可剥离性膜、 生物修复等4.大气污染的检测方法及标准如空气颗粒物检测方法、气态污染源检测方法、 挥发性有机物（VOCs）检测方法等种类型 5.声环境功能区划分类根据声环境质量标准的规定，声环境功能区分为 5 种类型家乡的环境污染治理现状是怎祥的 对环境最熟悉的是附近居民，我们应该向他们了解情况！我们可以在各省市自治区生态环境厅的官方网站控索资料。资料链接伦敦烟雾事 ... ...
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