中小学教育资源及组卷应用平台 第 4 课 古诗三首《望洞庭》学习任务单 一：情境导入，初识洞庭 1.美景欣赏： 观察洞庭湖图片，用一句话描述你看到的景象： _____ 2.作者信息： 填写刘禹锡的相关信息： 姓名 朝代 身份 代表作 3.课题猜想： 看到 “望洞庭” 这个题目，你猜想诗人会在诗中写什么？ _____ 二：初读古诗，扫清障碍 1.圈画标注： 听范读时用“○”圈出生字词，用“/”标出诗句的停顿。 2.字词闯关： （1）给加点字注音： 洞庭（ ） 潭面（ ） 未磨（ ） 青螺（ ） （2）选字填空： 洞（庭 / 廷） （未 / 末）磨 青（螺 / 罗） （潭 / 谭）面 3.朗读练习： 按照节奏朗读古诗，注意停顿： “湖光 / 秋月 / 两相和，潭面 / 无风 / 镜未磨” 三：精读古诗，理解诗意 1.逐句理解： 结合注释，用自己的话说说诗句的意思，填写表格： 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 2.聚焦比喻： 诗中把_____比作未磨的镜子，把_____比作白银盘，把_____比作青螺。这样写的好处是_____。 3.体会情感： 诗人看到洞庭湖的美景，会有怎样的心情？从哪些词句能看出来？ _____ 四：赏读背诵，拓展延伸 1.生字书写： 2.总结收获： 今天学到了哪些知识？最欣赏诗中的哪个画面？ _____ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 4 古诗三首 分层作业 望洞庭 一、看拼音，写字词。 1.hán shuāng 铺满了小jìng，连jú花也gài上了厚厚的一层白色。 2.liú 先生给远方的同学zèng送了一箱chéng子和一盆 jūn子兰。 二、给加点字选择正确读音。 1.石径（jìn jìng） 增添（zēng zhēng） 挑促织（tiǎo tiāo） 2.他经常在图书馆挑（tiāo tiǎo）选自己感兴趣的书，挑（tiāo tiǎo）灯夜读。 三、给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 挑：tiāo ①担；②挑选；③挑剔；④量词。挑：tiǎo ①用杆子棍棒等的一头举起或支起；②用条状物或有尖的东西拨开或弄出来；③拨弄，引动。 在读到“知有儿童挑促织”时，我不知道“挑”字怎么读，应该用 查字法来查这个字。根据释义，“挑”在本句中应读 ，在下列句子中分别读： 1.医疗队的成员都是经过严格挑( )选的。 2.她虽然做事认真，但是喜欢挑( )别人毛病。 3.他进门时，用手里的扇子挑( )起了挂在门口的竹帘。 四、根据意思写出诗句。 1.夜深了，篱笆深处灯光闪烁，料想那是孩子们在捉蟋蟀。 2.只因爱那枫林晚景，我把车马停下，霜染的枫叶胜过二月鲜艳的花朵。 3.深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。 4.在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。 五、填空。 1.“ ，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚， 。”《山行》这首诗描绘出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、 ，构成一幅和谐统一的画面。 2.《夜书所见》诗描绘了诗人在萧瑟的秋风中看到了 、 、明灯，猜想儿童在灯下 的场景。诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是：“ ， 。” 六、小小法官。（判断句子，对的打“√”，错的打“×”） 1.《古诗三首》都是写秋天景物的诗。( ) 2.“促织”是一种叫声好听的小虫，又叫蟋蟀。( ) 3.《古诗三首》的三位诗人都是宋朝的。( ) 4.《夜书所见》全诗四句均是写景，一二句写生活场景，三四句写自然环境。( ) 参考答案 一、1. 寒霜 径 菊 盖 2. 刘 赠 橙 君 二、1. jìng；zēng；tiǎo 2. tiāo；tiǎo 三、部首；tiǎo 1.tiāo（②）2.tiāo（③）3.tiǎo（①） 四、1. 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 2. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 3. 远上寒山石径斜 4. 白云生处有人家 五、1. ... ...
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