2025秋教科版一上科学学科教学计划

教科版小学《科学》 一年级上册教学计划 学 校： 学 科 组： 任 课 教 师： 学 期： 2025-2026第一学期 一年级科学学科教学计划概况 一、教材综述 二、教学措施 备注 一年级上册教科书由“周围的植物”“我们自己”两个单元组成。 1.“周围的植物”单元：本单元以观察、 记录、 交流能力为培养重点, 促进学生科学观念的形成与思维发展。通过各类观察活动，让学生知道描述植物的方法, 认识到植物的需要。通过对生活中植物的用途的了解, 真切感受到植物, 作为我们人类的好朋友,为我们的生活带来了许多便利和美的享受。同时通过单元小结、科学阅读是学生学习科学的一种方法, 学生通过阅读板块的插图和文字认识更多周围的植物, 感受到植物的多样性。 2.“我们自己”单元：在这个单元中，学生了解了我们身体的基本结构, 知道眼、耳、 鼻、 舌、 皮肤是我们的感觉器官, 每个感觉器官都有各自的功能, 能够帮助我们从不同角度认识世界。本单元还帮助学生回顾自己从出生到现在的生长变化, 推测未来的身体信息, 引导学生关注身体的生长, 认同健康生活是自己的责任。知道保护感觉器官的重要性, 了解保护感觉器官的方法, 形成健康生活的意识。 1.“周围的植物”单元 （1）科学观念 ①知道植物是各种各样的，认识一些植物的外部特征。 ②知道植物具有很多特点, 能识别植物之间的异同。 ③知道植物的生存需要环境, 认识到不同环境下植物的特征不同。 ④知道几种常见植物的名称。 ⑤知道植物需要水、 阳光、 空气等条件, 了解植物在生长过程出现的变化。 （2）科学思维 ①通过回忆、交流、运用多种感官观察与比较一些植物，认识到植物是各种各样的。 ②通过对植物特点的比较、 分析, 能概括出植物特点, 尝试描述观察到的 信息。 ③用比较的方法观察不同环境下的植物, 分析植物的不同之处。 ④通过观察和画 “像” 记录, 能分析植物与生活环境之间的联系。 ⑤依据观察到的现象搜集证据, 体会植物在不断地生长变化。 （3）探究实践 ①能运用多种感官观察植物, 描述和记录植物的外部形态特征变化。 ②观察不同环境中的植物, 用简单的语言描述植物的外部特征和生长环境。 ③学会用画图的方式真实地记录植物的主要特征。 ④在实地观察中, 能用简单的示意图来描述和记录植物的形态, 能提出自己感兴趣的有关植物的问题。 （4）态度责任 ①能倾听、乐于表达和分享有关植物的信息。 ②激发了解植物的兴趣, 培养爱护植物、 热爱大自然的情感。 2.“我们自己”单元教学目标 （1）科学观念 ①通过观察身体的外部，知道我们的身体基本结构分为头、 颈、 躯干和四肢, 身体外形具有左右对称的特点。运用耳听、透光看、手摸等方式探知身体的内部，初步认识到身体内部有骨骼、肌肉、心脏等。 ②知道从出生到现在, 我们的身体在不断地变化, 有些变化能够说明我们在生长。 ③知道眼、 耳、 鼻、 舌、 皮肤是我们的感觉器官, 能够帮助我们认识周围的事物及变化等。 ④理解每种感觉器官都有其特定的功能和局限性。知道保护感觉器官的重要性, 学会简单的保护方法。 ⑤认识到自己在未来会持续成长, 同时也理解每个人都会经历这样的发育 过程。 （2）科学思维 ①能够运用耳听、 手摸、 眼看等方式收集信息, 据此推测身体的内部结构。 ②通过比较衣服、 外貌和牙齿等方面的差异, 可以察觉到我们身体的变化, 意识到自己正在成长。 ③通过观察与比较, 能逐渐有意识地关注感觉器官及其作用。 ④通过对哥哥、 姐姐们身体生长情况的了解, 能够推测自己身体的生长变化情况。 （3）探究实践 ①能够观察并描述身体的外部结构, 并用画图的方式记录。 ②能够从不同角度观察自己身体的变化, 并用画图的方式记录。 ③在多次 “抓尺子” 的游戏活动中, 用表格记录、 画图记录的方式记 ... ...