语文园地六 教材第78～80页 1.认识“锋、蜜”等生字，会写“抄、炒”；学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。 2.认读5组形声字，通过对比发现形声字“声旁表音”的特点。 3.积累有关志向的名言警句，能熟读成诵。 4.了解留言条的用处，并学会写留言条。 5.做到有感情地朗读，在读中感悟文章的主旨。 1.认识生字，积累有关志向的名言警句。 2.让学生了解留言条的用处，并学会写留言条。 1.了解形声字的特点。 2.在读中感悟文章的主题思想。 【教师准备】 课件、生字卡片。 【学生准备】 做好预习，认识形近字。 【教学方法】 运用多种识字教学方法和形象直观的多媒体教学手段，结合学生生活经验，创设教学情境，引导他们结合实践，主动识字，提高识字教学效率。 【学习方法】 在具体情境中识字。 1课时 情景导入 1.同学们，汉字王国发来了邀请函，请我们去做客呢，但是只有猜出谜底，分清汉字宝宝才能获得邀请资格，下面让我们去猜一猜吧。 2.猜谜语：有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。（打一个字。） 3.谜底是什么呢？（包。）同学们猜得真棒！今天我就带大家去汉字王国走一走吧。在通往汉字王国的途中，有很多汉字宝宝需要我们去区分，只有分清它们的名字才能顺利到达汉字王国。 探究新知 一、识字加油站 1.出示学习小伙伴———蜜蜂的图片。这节课，小蜜蜂将带我们一起进入本课的学习。 逛迷宫———正确拼读生字。小蜜蜂在花园里迷路了，谁来帮帮它？人多力量大，我们一起来吧！ 放大镜认读生字。看，小蜜蜂给我们带来了好多汉字宝宝，它们正在这儿排队呢！快来拼一拼吧！ 给“蜜”组词。（甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……） 2.正确拼读，发现共同点。 过渡：小蜜蜂领着我们来到了第一站———识字加油站！ 齐读词语，发现共同点。你发现每一列要填的字有什么共同点？ 都是形声字。 都是形近字，有相同的部件：“夆”“少”“莫”。 读音相同或相近：带有“夆”的汉字大多读“fēng”，带有“少”的汉字韵母往往是“ao”，带有“莫”的汉字有些读“mù”。 二、字词句运用 1.课件出示教材第78页的生字。 2.观察每一组字的特点，你发现了什么？（它们都有相同的部分。） 3.把每组字相同的部分找出来再看一看，你又发现了什么？（教师引导：每组字的读音相近，而且是和它们的共同部分的读音相近。） 三、日积月累 课件出示教材第79页的名言警句。 1.谁来读一读这三句名言？（指生朗读。） 2.老师范读。 3.谁能用自己的话说一说这几句话的意思？ 有志向的人做事终究会成功。 人应当怀抱高远的志向。 遭遇穷困而意志更加坚定，在任何情况下也不放弃自己的凌云之志。 4.说一说你读懂了什么。 这几句话都是描写志向的名言警句。 5.同学们说得真好，那么谁能把这三句话背下来呢？ 6.指生背诵这三句名言。 四、写话 学写留言条。 1.留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 2.重点部分是正文，想想正文应该怎么写。 3.根据下面所给的情境，写一张留言条。 去小红家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 4.学生写留言条。分小组交流留言条。 5.每个小组出示一张写得最好的留言条，在全班交流。 五、我爱阅读 1.学生自主阅读短文《王二小》，注意读准字音，读通句子。 2.思考：从王二小的故事中，你体会到了什么？ 学生思考后小组交流。教师巡视，到各小组听听学生的发言，并适当指导，然后指生说一说。 教师小结：从王二小的故事中，我们体会到了王二小舍生取义、无私奉献的精神。 作业布置 1.选用相关同步练习。 2.课后做小书签，选择自己最喜欢的名言警句写在书签上。 同学们，今天我们学习了形声字，积累了几句关于树立远大志向的名言警句，学会了写 ... ...
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