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课件网) 11.宝葫芦的秘密（节选） 第一课时 如果满地都铺满了像巴掌一样的梧桐叶，那又会是一种什么样的美好情形呢？ 新课导入 这是《西游记》中太上老君盛丹的紫金红葫芦。 有个小男孩叫王葆，他整天都想得到一个宝葫芦。 宝葫芦的秘密 王葆为什么想得到宝葫芦？ 这个宝葫芦有什么秘密？ 这个宝葫芦有什么神奇的威力？ 初读课文 请同学们带着我们刚才提出的问题，轻声读课文。注意读准字音，读通句子。边读边思考刚才大家提出的问题。 普通 规矩 脚丫 龙宫 少先队员 掘地 希望 冲着 联系 向日葵 瘦子 罢了 葫芦 不错 冒出 生字认读 pǔ yā jǔ jué chòng xī shòu bà shào gōng kuí lián xì 生字认读 普（普通） 晋（晋升） 矩（规矩） 距（距离） 罢（作罢） 摆（摆手） chōng （少年） chòng （多少） 少 xì （联系） jì （系扣子） 系 chōng （冲击） chòng （冲着） 冲 掘（挖掘） 倔（倔强） 王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，他对宝葫芦很好奇；宝葫芦神通广大，有了宝葫芦的人要什么有什么；王葆想让宝葫芦帮他解决问题。 简单说说，王葆为什么想得到一个宝葫芦？ 整体感知 再读课文 请同学们默读课文，找出你认为想象最丰富的地方，说说它奇妙在哪儿。 奶奶每次讲的宝葫芦的故事都不一样。 宝葫芦出现的方式很神奇。 拥有宝葫芦的人要什么有什么，都过上了好日子。 奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦———那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。” 立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条———冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 宝葫芦 “读心” 很厉害 宝葫芦变出了很多好吃的…… 我一骨碌爬起来，拎起桶来要走。可是我的手软软的。我一瞧桶里的鱼———真奇怪，就忽然想起食品店里的熏鱼来了。一会儿又想到了卤蛋，还附带想起了葱油饼和核桃糖。这些个东西我向来就挺喜欢。 思路刚刚一展开，地上就忽然冒出了一个纸包———油汪汪的。打开一看：熏鱼！一会儿又出现了三个纸包，分别是卤蛋、葱油饼和核桃糖。正是我喜欢的那几样东西。 我愣在那里。 老实说，对于这种突然而来的幸福生活，我还有些不习惯呢。 “甭客气，甭客气。”宝葫芦在我兜儿里响了起来。 我把桶放下，双手不停地发抖。我把卤蛋送到嘴边时，才发现，原来我早就饿了。也正是因为这样，所以我狼吞虎咽地吃了起来，一点儿也不文雅。 我的思想是挺活泼的那种，很容易由这想到那，由那又想到这。所以我手心上陡地又涌出了一堆花生仁。一眨眼工夫，忽然又有两个苹果滚到了我的脚边。我刚要捡起苹果来，地里猛地又竖起两串冰糖葫芦，像两根霸王鞭插在那里似的，迎风晃了两晃。 我赶紧叫住自己：“得了得了！快别再想了！要是再想———可就造成浪费了！” “没关系，没关系。有的是，有的是。”宝葫芦在一旁接嘴。 补充阅读 你觉得哪个地方最能体现想象的丰富？ 想到什么食物就会出现什么食物。 这些东西出现的速度很快。 宝葫芦会说话。 葫芦错普宫肯 我会写 左右结构 冒式怜 上下结构 右上包围 我会写 冒 mào 组词：冒雨 冒险 顶风冒雪 书写技巧： 上部略呈扁形，上宽下窄。“目”窄长，上下等宽，横画平行，间距均匀。上下中心对齐。 部首： 结构：上下 我会写 式 shì 组词：样式 格式 方式 书写技巧： 上横稍短 ... ...
