人教版七年级语文第五单元下册 22 《在沙漠中心》教案 【教学目标】???? 1．理清课文叙述的顺序及线索。 2．品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质 3．体味生命的意义，培养敢于面对挫折的坚强意志与品质。 【教学过程】???? 一、导入 你见过沙漠吗？谈谈你对沙漠的看法？ 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查课文诵读和字词的掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品等情况。 情节背景：圣埃克絮佩里和机务员曾盲目撞在利比亚沙漠地。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙碛上东奔西走。 三、整体感知 1.快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。 2.速读要求： ①默读，不要朗读，力戒回读。(培养学生专心阅读的能力) ②调整阅读速度。（根据阅读材料和阅读时间而定） ③抓住内容要点、关键词句来阅读。④标出段前序号。 3.作品用第一人称写有什么好处? 4. 在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？如何解决这些痛苦？ 5.面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子） 四、讨论研讨 1.圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢？ 痛苦、绝望、平静、乐观 2.（1） 请找出表达作者心情痛苦的句子，并体会一下。 第1段第3行：我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷，我的牙床冻得格格作响，身子也斗得像筛糠似的。 第2段第7行：不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。 第5段：冻死的想法让我难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 第9段：我的喉咙发紧，这不是个好兆头。 （2）请找出表达作者心情绝望的句子，并体会一下。 第4段第2行：这不是寒冷，是别的原因，是我的大限到了。 第11段开头：永别了，你们这些我曾经爱过的人。 （3）请找出表达作者心情平静的句子，并体会一下。 第10段最后：我感到，有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里，在大海深处，江河就平静了。 （4）请找出表达作者心情乐观的句子，并体会一下。 第17段：我在工作中是幸福的。 第18段：我没有一点儿遗憾。 第21段：我们应该继续走下去。 3. 深陷困境的“我”能忍受巨大的痛苦，表现出主人公怎样的精神？ 积极乐观、意志坚强 4. “我”为什么能从痛苦、绝望转变为平静、乐观的呢？ （1）他认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。 （2）如果能够回去，他会卷土重来。 （3）他冒险是去寻找真理，是对人类的责任感所致。 （4）他认为为人类的命运而死是死得其所。 5. 经历多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义、行动价值，文中是如何体现的？ 对比：（1）与芸芸众生作比较，要活得有意义； （2）与斗牛士作比较，要热爱生命。 6. “我”所认为的“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段） 在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。 7. 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的经历给我们带来了怎样的启示。 （1）“人若软弱就是自己最大的敌人，人若坚强就是自己最大的朋友。” （2）“我”的生命力是如此地顽强，精神是如此地伟大。 （3）生活中有很多意想不到的事情，我们要珍视生命，正确对待生活中的不幸与挫折，培养一种积极、健康、乐观的人生态度。相信自己，奋斗过就不会遗憾。 8.作者为我们揭示的 ... ...
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