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课件网) 复习任务群一 现代文阅读Ⅰ 把握共性之“新” 打通应考之“脉” 第四章 植物生命活动的调节 第一节 植物生长素 课标内容要求 核心素养对接 概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时能表现出不同特点，既能促进生长，也能抑制生长。 1．生命观念和科学思维———通过生长素的作用特点阐释生物学中适度与平衡的观念，并运用这一观念分析和解决现实中的问题。 2．科学探究———通过概述生长素的发现过程认同科学探究的一般过程。 必备知识·自主预习储备 一、生长素的发现过程 1．达尔文实验 (1)发现问题：植物的向光性，即在_____的照射下，植物朝向_____方向生长的现象。 单侧光 光源 (2)实验处理及现象 (3)结论：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会对胚芽鞘的生长产生某种影响因素，这种影响因素从尖端向下传递，并在单侧光的照射下导致下部的伸长区_____，结果胚芽鞘弯向光源生长。 背光一侧比向光一侧生长快 2．詹森实验 实验1 实验2 实验3 (1)过程及现象 实验1：切去胚芽鞘尖端＋单侧光＋琼脂块―→_____。 生长很少，不弯曲 实验2：在胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂块＋单侧光―→_____。 实验3：在胚芽鞘尖端和下面部分之间插入云母片＋单侧光→生长很少，不弯曲。 (2)结论：琼脂块能让这种影响因素通过，云母片则不能。胚芽鞘尖端产生的影响因素能从琼脂块的上部向下扩散，刺激胚芽鞘切面以下部位生长。 弯向光源生长 3．拜尔实验 (1)实验证明：胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响因素在其下部_____造成的。 (2)詹森实验和拜尔实验初步证明尖端产生的影响可能是一种_____，这种_____在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均 匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 不均匀分布 化学物质 化学物质 4．温特的实验 (1)实验1———图A 处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的切面一侧。 现象：胚芽鞘会_____。 朝对侧弯曲生长 A B (2)实验2———图B 处理：对胚芽鞘进行单侧光处理后，把切下的胚芽鞘尖端先放在插入云母片的琼脂块上，再将琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的切面上。 现象：胚芽鞘_____。 (3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。温特把其命名为_____。 弯曲生长 生长素 5．1934年，科学家从玉米油等材料中也分离出这种生长素。1946年，科学家从高等植物中分离出这种物质，并确认其是吲哚乙酸(IAA)。 6．植物向光性的原因：_____造成的。 生长素分布不均匀 二、生长素的运输和生理功能 1．合成部位：主要是幼芽、幼叶和发育中的种子，由色氨酸转变而来。 2．运输 (1)方式：主动运输。 (2)方向 3．分布：相对集中分布在_____的部分。 4．生理作用 (1)促进作用：细胞_____、_____和伸长，叶片扩大，种子萌发，_____等。 (2)抑制作用：_____生长，花脱落、叶片衰老等。 (3)作用特点———_____ ①生长素所发挥的作用，因_____、植物细胞的成熟情况和_____而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较____时促进生长，在浓度_____时则会抑制生长。 ②实例：顶端优势。 生长旺盛 分裂 分化 果实发育 侧枝 两重性 浓度 器官的种类不同 低 过高 判一判 (正确的打“√”，错误的打“×”) 1．达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种“影响”传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种“影响”是一种化学物质。 ( ) 2．幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素。 ( ) 3．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。 ( ) 4．同一植株的根和芽生长所需要的最适生长素浓度相同。 ( ) 5．当植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是 ... ...
