27* 我的伯父鲁迅先生 之本0 渐白课木，根方实基础 一、积累运用 1.下列加点字的注音不正确的一项是 A,吊唁(yàn) 挨打（ái) B.追悼(dǎo) 殡仪馆(bin) C.女佣(yong) 模糊(m) D.三更(gng) 恍然大悟(huang) 2.依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是 ①周恩来是一位深受人民( )的好总理。 ②姥姥去世，我再也得不到她的( )了 ③这孩子挺懂事，谁见了都会生出( )之意 A.爱戴爱抚爱怜 B.爱戴爱怜爱抚 C.爱怜爱戴爱抚 D.爱怜爱抚爱戴 3.下列句子与“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”意思相同的一项是 A.四周黑洞洞的，可能会碰壁。 B.四周黑洞洞的，容易碰壁。 C.四周黑洞洞的，不容易碰壁。 D. 四周黑洞洞的，难道会碰壁吗？ 二、品析句子，完成练习。 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 时代背景：当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟、揭露国民 党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起了反动派的极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。 联系上下文和时代背景，我知道“四周黑洞洞的”比喻 ,“碰壁” 是指 。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生 的精神。 三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。 谈《水浒传》—关心了女 为别人想的多 受到爱藏谈“碰壁” (1) 为自已想的少 (果) 救助车天) 女何回忆∫ (2) 爱憎分明 (因) 席优提合 牛发文木，帮你提升能力 一、开阔视野 1.选择恰当的词语填空，把下面悼念鲁迅先生的挽联补充完整，再写出你从中发现了什么。 第八单元123 风波 故乡 呐喊 祝福 彷徨 上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 我的发现： 2.阅读材料，完成练习。 材料一： 课外阅读不仅可以帮助学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可 以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对提高学生的认读水平和习作水平，形成良好的道 德品格，都起着极大的推动作用。 材料二： 时间 1小时以上 31~60分钟 30分钟 年级 无 一年级 0% 13% 80% 7% 二年级 7% 27% 66% 0% 三年级 20% 33% 47% 0% 四年级 20% 27% 53% 0% 五年级 7% 60% 33% 0% 六年级 20% 40% 40% 0% 材料三： 根据调查数据，我们发现一、二年级学生对故事、漫画较感兴趣，三年级起，学生开始对文 学类中外名著、名人传记、科普类读物产生兴趣。女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生 更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。从整个学校的抽样调查结果分析来看，三年级是一 个分界点，阅读文学故事类、科普类书籍的学生人数增加了。 (1)阅读目的不同，我们关注的内容也不同。如果想了解学生阅读书籍种类的调查情况， 可以重点阅读材料 ;如果想了解课外阅读的作用，可以重点阅读材料 (2)从材料二的表格中你获取了哪些信息？请写出两条。 二、素养提升。 1.阅读古诗，完成练习。 己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁①白日斜，吟鞭②东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【注释】①浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指诗人心潮不平。②吟鞭：人的马鞭。 (1)诗歌的一、二两句中以“ ”和“ ”来烘托离愁。可见诗人辞官后心情的 124语文六年级上册(R)部分参考答案 三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、 第一单元 骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理 解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是 1草原 课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写 「课本拓展 了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展 一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查 示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌” 近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平 ... ...
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