(
课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第一课 《国歌的故事》 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 通过聆听、哼唱，让学生感受《卖报歌》乐观活泼、轻快明朗的音乐情绪，体会旋律、节奏等音乐要素如何塑造报童形象，培养对音乐作品的感知和审美能力，提升音乐素养。 (二)艺术表现 学生能用自然、真挚、轻快的声音准确演唱《卖报歌》，把握歌曲节奏、音准，学会不同段落情感处理，运用恰当表情、肢体动作增强艺术表现力，提高歌唱技巧。 (三)创意实践 鼓励学生以《卖报歌》为基础，进行歌词改编（如结合现代生活场景）、动作创编（设计独特卖报舞蹈动作）或音乐短剧创作，培养创新思维和实践能力，激发艺术创造力。 (四)文化理解 了解歌曲创作背景和当时社会状况，体会报童生活艰辛与乐观精神，感受聂耳等音乐家关注民生、用音乐反映社会现实的创作理念，传承音乐文化，增强对音乐与社会联系的理解。 猜谜语： 四方一张床， 住着白木郎， 头戴乌纱帽， 碰墙就发光 。 谜底是： 打一生活物品，猜到的同学举手 对啦，就是报纸。 在没有网络、电视的过去，报纸是人们了解世界的重要窗口。 那你们知道在以前，报纸是怎么到大家手中的吗？ 是报童们大街小巷地叫卖。 谁能上台模拟一下“叫卖”的声音？ 今天老师就带你们认识一位小报童，听一听他的故事。 《卖报歌》 让我们一起走进这首歌，去感受小报童的生活吧！ 聆听音乐 1.感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 2.旋律有什么特点？ 3.刻画了一个怎样的报童形象？ 歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来充满了希望。 下面我们一起朗诵歌词 再次聆听音乐，猜猜这首歌曲有几个乐段组成？ 歌曲是一段体，由四个乐句组成。下面我们跟琴学唱第一乐句简谱 下面我们跟琴学唱第二乐句简谱 下面我们跟琴学唱第三乐句简谱 下面我们跟琴学唱第四乐句简谱 下面我们整体演唱 下面边听音乐边跟着老师指挥歌曲 大家知道这首歌曲的曲作者是谁吗？ 《卖报》这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲，下面我们了解一下聂耳，聂耳(1912-1935) 音乐家。原名聂守信，字子义(亦作紫艺),是《中华人民共和国国歌》(原为《义勇军进行曲》)的曲作者。聂耳在他短暂的一生中创作了许多催人奋进的歌曲，大多深刻地反映了当时劳动人民的思想感情，准确地塑造了工人、歌女、报童等劳动人民的音乐形象。他的代表作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《码头工人》《新女性》《毕业歌》《飞花歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》《梅娘曲》等。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性。 你们想不想听聂耳和国歌的故事呢？ 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）填空题 1.《卖报歌》的作词者是_____，作曲者是_____ 。 2. 《卖报歌》创作于_____年，为_____调式，_____拍 。 （二）判断题 1.《卖报歌》表现了报童幸福快乐的生活。（ ） 2.《卖报歌》是一首三段歌词的分节歌，演唱时每段情感处理相同。（ ） 答案： （一）填空题 1.安娥；聂耳 2.1933；F大调；2/4 （二）判断题 1.×，表现的是报童艰苦但乐观的生活 2.×，每段情感处理不同 《卖报歌》 1=bE 2/4 中速 稍快 安娥；聂耳 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-三年级上册第一课《国歌的故事》第2课时《卖报歌》+《音乐家故事》 【教材分析】 《卖报歌》+《音乐家故事》是湖南文化-出卷网- ... ...
