12《寓言两则》 教学目标： 1.通过结合上下文，字理识字等方式认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。 2.正确、流利朗读课文，能结合内容说说“亡羊补牢”“揠苗助长”成语的意思，寻找故事中的“智者”“愚者”。 3.通过读好人物对话，感受人物特点，并联系生活寻找类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例。 教学重难点：通过读好人物对话，感受人物特点，并联系生活寻找类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例 教学过程： 第一课时 学习活动一：看图猜寓言，感知寓言特点 1.看看图，猜一猜这是哪则寓言故事？（出示图片：我要的是葫芦，刻舟求剑） 2.这两则都是我们之前学过的寓言故事，有什么共同点呢？（小故事，大道理） 3.教学“寓”：看看“寓”这个字，上面是个宝盖头，表示房子。“寓”就是居住，寄托的意思。寄托在言语里的道理就是———寓言。读读这个词“寓言”。 4.今天我们还要读读两则寓言故事，齐读课题。 学习活动二：自读寓言，说说成语的意思 自读寓言，读准字音，读通句子。 正音：羊圈（juàn）、窟窿(long)、街坊(fāng)、筋(jīn)疲力尽 “圈”外面是个国字框，就是围栏，里面圈起来的是羊儿，我们就叫———羊圈。圈起来的是猪儿，那就是———猪圈 筋疲力尽：“筋”里面有“月”，就是指自己的身体，“力”是指花了很大的力气，如果一个人身体上花了很大的力气，就会感到“筋疲力尽”。 还有个和它很相似的词：“精疲力尽”是指自己的精力全部用完，更多的指脑力，精神上的疲惫。 读读这个词：筋疲力尽 寓言往往短小，内容也很简单，你们都读懂了吗？ 出示两则寓言的题目：结合寓言内容，自己说说这两个成语的意思。 亡羊补牢：（难懂的字） ①“亡”：丢（结合全文发现亡在这里指丢，亡羊就是丢羊） ②“牢”：羊圈（牢在这里不是牢笼，是什么呢？关注前面的“补”字，补的就是有个窟窿的羊圈，因此可知牢的意思） 连起来说一说：有个人因为羊圈破了个窟窿，所以丢了几只羊，后来听了街坊的劝告，把羊圈的窟窿补上了。 揠苗助长：（难懂的字） ①“揠”：有个提手旁，和手有关，结合下文中人物的行为可知，揠就是拔的意思。 连起来说：有个人希望自己的禾苗长得快，就把禾苗往上拔，希望能够帮助禾苗长高。 学习活动三：再读寓言，寻找“智者”“愚者” 出示之前学过的寓言故事《我要的是葫芦》《刻舟求剑》，每个寓言故事常常都有智者，愚者。在《我要的是葫芦》中有种葫芦的人———愚者，有他的邻居———智者。《刻舟求剑》中有刻舟的人———愚者，有和他在一艘小船上提醒他的人———智者。 这两则寓言中，有没有智者、愚者呢？ 学生交流： 养羊人———愚者/智者 街坊———智者 种田人———愚者 儿子———？ 养羊人： ①第3自然段中，养羊人说的话可以看出是愚者，因为一开始没有听劝。不理解丢失羊后为什么还要补羊圈的道理。 ②但是在第5自然段中，看出他“后悔”，又堵上了窟窿，知错就改，成为了智者。 养羊人知道再不补洞，还会有羊被叼走，所以现在修还不晚。赶紧堵上窟窿，没有再丢羊了，多么智慧！ 原来，故事中的愚者也有可能变成智者。 街坊： ①第2自然段中，街坊能发现羊圈破了，后续还会有丢羊的情况。并且劝养羊人赶紧把洞补上。所以可以看出他是智者。 智者往往会好心地关心别人，劝告别人。 种田人： ①在第2自然段中，可以看到他把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗有自己的生长速度，种田人却不顾自然的规律，用手拔禾苗，“加速”长高，这是愚者。 讲的非常好！世界万物的生长都有自己的规律，禾苗长高是靠内在的营养，给予充足的时间，慢慢长大。而人为的拔苗，看上去长高了一节，但是根却离开了土地，反而没法继续生长了。 儿子： ①不明白是怎么回事，第二天跑到 ... ...
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