中小学教育资源及组卷应用平台 第七单元创新检测卷 （时间：40分钟 满分：100分） 一、基础积累闯关（30分） 1. 语境辨音写字（10分） （1）根据语境给加点字选正确读音，打“√”；再补全括号里的字，注意易错字哦！ ①周末，妈妈用（抹）布擦桌子（mā/mǒ/mò），我帮她给窗户（涂）（抹）颜料（mā/mǒ/mò），爸爸则在院子里（抹）墙（mā/mǒ/mò），一家人忙得很开心。 ②清晨的树林里，小鸟（呢）喃（ní/ne）地唱着歌，我大声喊：“小鸟（呢）（ní/ne）？快下来和我玩呀！” ③“天门中断（楚）江开”这句诗里，“楚”字下半部分是“（是）”，不是“夕”；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的“鸣”，右边是“（鸟）”，不是“乌”。 2. 词语精准运用（12分） （1）选“美妙”或“美好”填空，再说说理由。（6分） ①春天到了，公园里的花儿开了，蝴蝶在花丛中飞舞，这是一段（ ）的时光。 理由：_____ ②傍晚，我坐在院子里听爷爷拉二胡，那（ ）的琴声让我忘记了所有烦恼。 理由：_____ （2）照样子，写一写，用一用。（6分） ①写出两个描写自然声音的拟声词：_____、_____；用其中一个写句子：_____ ②用“秋高气爽”写一句和自然相关的话：_____ 3. 四字词语接龙（8分） 从“井然有序”开始，接出3个和单元主题相关的四字词语（可结合课文或自然场景），再任选一个解释意思。 井然有序→（ ）→（ ）→（ ） 解释：_____ 二、课文理解与背默（35分） 1. 理解性背默（15分） （1）补全古诗或课文片段，再完成练习。 ①《望天门山》中“_____，碧水东流至此回”两句，写出了长江劈开天门山、水流回旋的雄奇景象；诗中还描写船只过江的句子是“两岸青山相对出，_____”。 ②《大自然的声音》节选：风，是大自然的（ ）。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出（ ）的歌曲。 （2）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（5分） ①《鹿柴》描绘了鹿柴傍晚的幽静景色，表达了作者对热闹生活的向往。（ ） ②《饮湖上初晴后雨》通过描写西湖晴雨不同的样子，表达了对西湖的喜爱。（ ） ③《大自然的声音》把风、水、动物都比作音乐家，写出了自然声音的美妙。（ ） 2. 句段品读与想象（20分） （1）读句子，按要求答题。 “池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。” ①这句话用了_____的修辞手法，把_____比作_____，好处是_____（6分） ②你还能给棕榈树加一句描写吗？用上比喻或拟人：_____（4分） （2）想象画面，用自己的话描述《采莲曲》中“芙蓉向脸两边开”的场景：_____（10分） 三、语文园地实践（20分） 1. 形声字探秘（8分） （1）按要求分类写汉字（各写3个，可从课文中找）： 虫字旁（和昆虫有关）：_____、_____、_____ 鱼字旁（和鱼类有关）：_____、_____、_____ （2）选一个上面的字，组词并写一句和自然相关的话：_____ 2. 顶真修辞小练笔（6分） 先判断下面句子是不是顶真句（打“√”或“×”），再照样子写一句和自然相关的顶真句。 “小溪流向大河，大河奔向大海，大海拥抱蓝天。”（ ） 我的句子：_____ 3. 摘抄方法实践（6分） 从《读不完的大书》中选一句你认为优美的句子，按要求完成摘抄： ①摘抄句子：_____ ②写感受：_____ ③注明出处：三年级上册《读不完的大书》 四、拓展应用创作（15分） “大自然是一本读不完的大书”，请你当一回“自然小作家”，写一段自己观察到的自然景象（比如路边的小草、树上的小鸟、雨后的花园等）。要求： 1. 用上1个拟声词和1个四字词语； 2. 至少用1种修辞手法（比喻、拟人）； 3. 字数不少于50字。 _____ _____ _____ 参考答案及评分标准 一、基础积累闯关（30分） 1. 语境辨音写字（10分 ... ...
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